2025年安徽省农业科学院引进31名高层次人才笔试高频难、易错点备考题库附答案详解.docxVIP

2025年安徽省农业科学院引进31名高层次人才笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于“市场失灵”的情形是：（）

A.竞争的缺乏

B.公共产品供给不足

C.政府的浪费

D.财产分配方面的欠缺

【答案】：C

【解析】这道题考查对“市场失灵”情形的理解。市场失灵是指市场机制在某些领域不能有效发挥作用，导致资源配置缺乏效率或资源配置失当的情况。竞争缺乏会破坏市场的有效竞争机制，使得市场无法通过充分竞争来实现资源的优化配置，属于市场失灵的情形。公共产品具有非排他性和非竞争性等特点，私人部门往往不愿意或没有能力充分提供，从而导致公共产品供给不足，这是市场机制本身难以解决的问题，属于市场失灵的表现。财产分配方面的欠缺意味着市场机制在分配社会财富时可能会产生不公平的结果，无法实现社会公平和福利最大化，也是市场失灵的一种体现。而政府的浪费主要涉及政府自身的管理和资源使用效率问题，并非是市场机制本身的缺陷导致的，不属于市场失灵的情形。所以本题应选政府的浪费这一选项。

2、根据弗鲁姆的期望论公式，一般说来，效价越高，期望值越大，激励水平就越：

A.高

B.低

C.一般

D.无法判断

【答案】：A

【解析】弗鲁姆期望论公式中，激励水平等于效价与期望值的乘积。所以通常效价越高、期望值越大，激励水平就越高。

3、元代画家黄公望被称为“画中之兰亭”的著名作品是（）。

A.《千里江山图》

B.《清明上河图》

C.《步辇图》

D.《富春山居图》

【答案】：D

【解析】该题目主要考查对著名画作作者相关知识的了解。《千里江山图》是北宋王希孟创作的绢本设色画，并非黄公望作品。《清明上河图》为北宋画家张择端仅见的存世精品，生动记录了中国北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，不是黄公望所绘。《步辇图》是唐朝画家阎立本的名作之一，反映的是吐蕃王松赞干布迎娶文成公主入藏的事，也不属于黄公望的作品。而《富春山居图》是元代画家黄公望于1350年创作的纸本水墨画，被誉为“画中之兰亭”。所以正确答案是《富春山居图》。

4、下列对“神舟十号”航天员在“天宫一号”上的相关说法不正确的是（）。

A.航天员将有一定质量的小球拉升到一定位置后放手，小球不会出现地面

B.航天员看到的太空不是蓝色的，而是深邃的黑色

C.航天员长时间处于失重状态会造成人体心血管失调、骨丢失和肌肉萎缩

D.航天员每天可以看到16次日出和16次日落

【答案】：A

【解析】“神舟十号”航天员在“天宫一号”处于失重状态，放手小球会悬浮。太空无大气散射所以是黑色，失重会引发身体不良症状，“天宫一号”绕地快，每天能看16次日出日落，因此说法错误的是小球情况。

5、按照课税对象的性质进行分类，增值税属于（）。

A.所得税类

B.流转税类

C.财产税类

D.营业税类

【答案】：B

【解析】按课税对象性质分类，税种可分为所得税类、流转税类、财产税类等。所得税类是对纳税人的各种所得征收的一类税收；流转税类是对商品生产、流通和提供劳务的销售额或营业额征税，其特点是与商品生产、流通、消费有密切联系；财产税类是以纳税人拥有或支配的财产为课税对象的一类税收。增值税是以商品（含应税劳务）在流转过程中产生的增值额作为计税依据而征收的一种流转税，其计税依据与商品流转额相关，所以增值税属于流转税类。营业税已在2016年5月1日全面完成“营改增”，不再单独作为一个税种存在。因此，按课税对象的性质分类，增值税属于流转税类。

6、当问题重大，急需同时将公文内容传达给直接上级和更高层次的上级机关时，可采用（）的方式。

A.越级行文

B.直接行文

C.多级行文

D.同时行文

【答案】：C

【解析】当问题重大，急需直接上级和更高层次的上级机关同时了解公文内容时，应采用多级行文的方式。多级行文是指将公文同时发送给上几级或下几级机关，甚至直达基层与人民群众直接见面，这样可以加快公文传递，使问题得到及时处理，能同时让直接上级和更高层次的上级机关了解公文内容。越级行文是越过自己的直接上级或直接下级行文，一般在特殊必要的情况下才使用；直接行文是发文机关直接向需要承办或执行公文中有关公务的受文机关行文；而同时行文并不是规范的公文行文方式。所以应选多级行文这种方式。

7、进入21世纪，我国政府将教育置于优先发展的战略位置，实施了“科教兴国”战略，持续深化教育体制改革，加强素质教育，始终把普及（）和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重。

A.6年制义务教育

B.9年制义务教育

C.高等教育

D.职业教育

【答案】：B

【解析】进入21世纪，中国政府实施“科教兴国”战略方针，将教育置于优先发展的战略地位，并不断深化教育体制改革、加强素质教育。在教育