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2023年甘肃省平凉市静宁县红寺乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、关于马斯洛的需要理论，下列表述正确的是（）。
A.各种需求不能同时并存
B.低层次需求是生来就有的，高层次需求是后天学习的
C.各种需求同时并存，心理需求主导人的行为
D.低层次的需求得到满足后，产生高层次的需求
【答案】：D
【解析】本题主要考查对马斯洛需要理论相关知识的理解。马斯洛需要层次理论将人的需求从低到高按层次分为五种，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。选项A，在现实情境中，各种需求是可以同时并存的，并非不能同时存在。比如一个人在为了实现自我价值努力工作时，也会有生理需求如饮食、睡眠等，所以A选项错误。选项B，高层次需求并非完全是后天学习的，低层次需求虽是生来就有，但高层次需求在一定程度上也有其内在的心理基础，不能简单认为全是后天学习得来，B选项错误。选项C，马斯洛认为，当低层次的需要得到满足后，才会追求高层次的需要，是优势需求主导人的行为，而非心理需求主导，C选项错误。选项D，该理论强调低层次的需求得到满足后，才会产生高层次的需求，这符合马斯洛需要层次理论的基本观点，故本题正确答案是D。
2、1601年，（）颁布了《济贫法》，推动了该国社会福利的制度化发展。
A.美国
B.日本
C.英国
D.法国
【答案】：C
【解析】本题主要考查《济贫法》的颁布国家相关知识点。在历史发展进程中，不同国家在社会福利制度化发展方面有不同的举措和时间节点。1601年英国颁布了《济贫法》，这部法律在英国社会福利发展历程中具有重要意义，它标志着英国社会福利开始走向制度化。该法为后来英国以及其他国家的社会救助和福利体系的建立奠定了基础，推动了社会保障制度的发展。而美国、日本、法国在这一时期并没有颁布《济贫法》推动本国社会福利的制度化发展。美国作为一个相对年轻的国家，其社会福利制度发展是在后续历史中逐步形成的；日本在当时主要处于封建幕府统治时期，社会发展模式与社会福利制度化进程和英国不同；法国则有着自身独特的社会演变路径。所以本题答案选C。
3、下列规定中，保护妇女的人身权利的是()。
A.在岗位录用方面享有与男子平等的权利
B.在文化活动方面享有与男子平等的权利
C.妇女合法地拥有家庭中的共有财产
D.禁止虐待生育女婴的妇女
【答案】：D
【解析】本题主要考查对保护妇女人身权利相关规定的理解和判断。逐一分析各选项：首先看A选项，在岗位录用方面享有与男子平等的权利，这主要涉及到妇女在就业领域的平等权利，属于劳动与社会保障权益范畴，重点在于就业机会的平等，并非直接针对人身权利的保护。B选项，在文化活动方面享有与男子平等的权利，此规定侧重于保障妇女在文化活动参与上的平等地位，属于文化教育权益的内容，和人身权利的直接关联性不大。C选项，妇女合法地拥有家庭中的共有财产，这体现的是妇女在财产方面的权益，是关于财产所有权的保护，与妇女的人身权利没有直接联系。而D选项，禁止虐待生育女婴的妇女，虐待行为直接侵害了妇女的身体健康和人格尊严，属于明显的人身权利侵害行为，该规定直接针对此类侵害行为进行禁止，是对妇女人身权利的有力保护。综上，答案选D。
4、社会工作者小黄在社区开展了一个“绿色环保”小组，通过小组活动，激发了组员参与环境保护的热情，提升了组员社会参与的能力。下列小黄的做法中，反映出社会目标模式理念的是（）。
A.通过组员之间的互动，实现小组的目标并获得个人发展
B.运用各种治疗方法帮助组员学习新行为，发展关系网络
C.运用刺激、质疑等技巧提高小组的互动频率和互动质量
D.通过培养小组领袖，提升其推动社区发展的意愿和能力
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对社会目标模式理念的理解。社会目标模式强调通过小组工作培养组员的社会责任感，推动社区发展。选项A强调组员互动实现小组目标及个人发展，但未突出对社区发展的作用，不符合社会目标模式核心。选项B运用治疗方法帮助组员学习新行为、发展关系网络，更侧重于组员个体的改变，并非该模式强调的社会目标。选项C提高小组互动频率和质量，仅关注小组内互动情况，未体现推动社区发展这一要点。而选项D通过培养小组领袖，提升其推动社区发展的意愿和能力，直接体现了社会目标模式中培养组员社会责任感和推动社区发展的理念，所以本题正确答案为D。
5、戒毒康复人员大李回到社区后表现良好。近日，他偶遇昔日毒友，没经住诱惑，开始复吸，工作也因此丢了。大李为此感到很自责，觉得自己没救了，开始自暴自弃。社会工作者拟采用优势视角理论为大李提供服务，适宜的做法是()。
A.动员大李参与同伴志愿者队伍，在社区巡讲解毒知识
B.与大李讨论目前生活的积极因素，增强其戒毒信心
C.开展职业辅导，鼓励其自食其力
D
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