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从对话理论到和谐共生：中学师生关系建构新路径
一、引言
1.1研究背景与意义
中学阶段作为学生成长的关键转型期，是从青少年向成年人过渡的重要时期，师生关系在这一阶段扮演着极为重要的角色，其重要性体现在多个关键方面。在教学活动中，良好的师生关系是实现高效教学的基石。当师生关系融洽时，学生更易对教师所教授的知识产生兴趣，积极主动地参与课堂互动，思维活跃度提高，从而更高效地吸收知识，课堂上积极的讨论氛围能激发学生的思维，让他们对知识的理解更加深入。
从学生的心理发展角度来看，中学时期学生的自我意识逐渐增强，内心渴望得到他人的尊重和理解。良好的师生关系能为学生提供情感支持，让他们感受到被关注、被认
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