2023年甘肃省庆阳市庆城县卅铺镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2023年甘肃省庆阳市庆城县卅铺镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某地政府对当地妇女儿童发展规划（2010~2020）进行了终期评估，发现在“儿童与教育”领域，性别平等课程进校园工作做得不尽如人意。在整改中，当地教育行政部门组建了工作小组，开发出性别平等课程，在中小学开设专门课堂，引入专业社会工作力量开展了丰富多彩的性别平等教育活动。上述材料的最终目的是（）。

A.推动社会性别主流化

B.提升教师性别平等教育能力

C.在学生中开展性别平等教育

D.丰富学校性别平等教育内容

【答案】：A

【解析】本题可通过分析材料内容，明确当地针对“儿童与教育”领域性别平等课程问题所采取的措施，进而判断其最终目的。材料中，当地政府在终期评估后，针对“儿童与教育”领域性别平等课程工作不尽如人意这一情况，教育行政部门采取了组建工作小组、开发课程、开设专门课堂、引入专业力量开展活动等一系列措施。这些措施表面上是在丰富学校性别平等教育内容、在学生中开展性别平等教育以及有可能提升教师性别平等教育能力。然而，推动社会性别主流化是一个更为宏观和长远的目标。在中小学开展性别平等教育活动，能够从教育的源头入手，培养学生树立正确的性别平等观念。随着这些学生的成长和步入社会，他们所具备的性别平等意识会在社会的各个层面产生积极影响，从而逐渐推动整个社会实现性别平等，实现社会性别主流化。所以这些具体的教育措施，最终目的是为了推动社会性别主流化，故答案选A。而B选项提升教师性别平等教育能力只是实现最终目标的一个环节；C选项在学生中开展性别平等教育是直接举措；D选项丰富学校性别平等教育内容也是具体的做法，均不是最终目的。

2、晓琳是一名留守儿童。据她所描述，她的母亲远在广东打工，从她一岁后几乎就没有怎么见过妈妈。在晓琳三岁以前，主要是由晓琳的爷爷奶奶代为照顾。请问题目中，晓琳在婴幼儿阶段面临什么问题（）。

A.弃婴问题

B.哺乳问题

C.母爱剥夺

D.自闭症

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对晓琳在婴幼儿阶段所面临问题的准确判断。从题干可知，晓琳是留守儿童，母亲远在广东打工，自她一岁后几乎就没怎么见过妈妈，三岁以前主要由爷爷奶奶照顾。A选项弃婴问题，明显与题干不符，母亲只是外出打工，并非遗弃晓琳；B选项哺乳问题，题干中未提及相关困扰；D选项自闭症，题干也没有体现晓琳存在该病症的描述。而C选项母爱剥夺符合实际情况，母亲长期不在身边，晓琳在婴幼儿阶段缺乏母亲的陪伴和关爱，所以答案选C。

3、老李是农村五保对象，在人住乡敬老院前，老李一直将自己承包村里的2亩稻田交给其远房侄子代耕，每年获得价值200元的收益。老李人住敬老院集中供养后这项收益应归()所有。

A.老李

B.村民委员会

C.乡敬老院

D.乡人民政府

【答案】：A

【解析】本题主要考查农村五保对象财产收益的归属问题。解题的关键在于明确五保对象个人财产权益的相关规定。五保对象即农村中无劳动能力、无生活来源、无法定赡养扶养义务人或虽有法定赡养扶养义务人，但无赡养扶养能力的老年人、残疾人和未成年人。在本题中，老李作为农村五保对象，虽然入住乡敬老院集中供养，但他对自己承包村里的2亩稻田仍享有合法的权益。其将稻田交给远房侄子代耕获得的每年价值200元的收益，属于其个人的合法财产收益。村民委员会、乡敬老院和乡人民政府均无权占有这部分收益。所以，老李入住敬老院集中供养后，这项收益应归老李本人所有，答案选A。

4、根据《中华人民共和国民法典》，国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律（），任何组织或者个人不得侵犯。

A.平等保护

B.分级保护

C.特别保护

D.区别保护

【答案】：A

【解析】该题正确答案为A。《中华人民共和国民法典》秉持平等保护原则，对国家、集体、私人的物权以及其他权利人的物权给予平等保护。这一原则是民法典中的重要理念，体现了法律面前各类物权主体地位平等。平等保护意味着不论主体是国家、集体还是私人，其物权在法律层面都受到同等重视和保障。分级保护通常应用于特定信息安全领域，并非物权保护原则；特别保护一般是针对特定群体或情况的特殊规则；区别保护与平等保护精神相悖。所以本题应选平等保护，即A选项。

5、24岁的小伟假释期间接受社区矫正服务。社会工作者老孙评估后发现，小伟成长在单亲家庭，家庭经济情况比较差，小伟犯罪与他急于改善经济状况和交友不慎有很大关系，老孙运用个案管理方法为小伟提供服务，合适的做法应是（）。

A.与小伟共同分析他的心理状况和改变动机

B.鼓励小伟参加就业培训并替他介绍工作

C.要求小伟参加公益劳动以矫正不良行为

D.召集职业规划和就业援助员共同讨论服务计划

【答案】：A

【解析】本题主要考查运用个案管理方法为社区矫正对象提