2023年广东省茂名市电白县博贺镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年广东省茂名市电白县博贺镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者阿英为重症病人照顾者开展支持小组。在第一次活动中，她先通过破冰游戏帮助组员相互认识，然后引导组员讨论参加小组的期望。最后，通过组员们的分享，小组目标逐渐清晰。上述阿英的做法，体现了本阶段小组工作的重点是（）。

A.促进组员相互信任

B.促进阿英和组员的相互信任

C.促进组员相互支持

D.促进组员沟通能力逐步提升

【答案】：A

【解析】在该情境中，社会工作者阿英在支持小组第一次活动里，采用了一系列有序的行动。首先运用破冰游戏，此举措能够打破组员间的陌生感，让他们快速熟悉彼此，为建立信任关系奠定基础。接着引导组员讨论参加小组的期望，进一步加强了组员之间的相互了解。在组员分享的过程中，小组目标逐渐清晰，这意味着组员们在活动中深入交流、增进理解。整个过程旨在营造一个和谐、信任的小组氛围，重点在于促进组员相互信任。选项B中强调阿英和组员的相互信任，而题干主要围绕组员之间的互动；选项C，促进组员相互支持并非此阶段的核心重点；选项D，虽然沟通能力在活动中可能会有所提升，但这并非活动着重体现的关键内容。因此，答案选A。

2、按照国家规定对优抚对象从政治上、经济上给予的优厚待遇称之为（）。

A.抚恤

B.优待

C.安置

D.救助

【答案】：B

【解析】本题主要考查对优抚相关概念的理解和区分。首先来看选项A，抚恤通常是指国家对因战、因公或因病死亡以及残废的人员的家属给予的物质上的帮助和精神上的安抚，重点在于对伤亡人员及其家属的抚慰，并非题干所描述的对优抚对象从政治和经济上给予的优厚待遇，所以A选项不正确。选项C，安置一般是指对特定人员（如退役军人等）在工作、生活等方面进行适当的安排，使其能够融入社会并继续发展，主要侧重于就业、居住等方面的安排，与题干强调的优厚待遇概念不完全一致，故C选项不符合。选项D，救助是指国家和社会对由于各种原因而陷入生存困境的公民，给予财物接济和生活扶助，以保障其最低生活需要，它针对的是更广泛的处于困难状况的人群，并非专门针对优抚对象的优厚待遇，所以D选项也不正确。而选项B，优待是按照国家规定，对优抚对象在政治上、经济上等方面给予的优厚待遇，这与题干中所描述的内容完全相符。因此，本题的正确答案是B。

3、在改善夫妻关系的服务中，注重夫妻沟通交流方式的改善，可以运用()。

A.行为学习理论

B.家庭系统理论

C.宏观系统理论

D.生态系统理论

【答案】：B

【解析】这道题主要考查在改善夫妻关系服务中，改善夫妻沟通交流方式所适用的理论。选项A行为学习理论主要侧重于通过学习和训练来改变行为，重点在于行为模式的塑造和强化，并非针对改善夫妻沟通交流方式这一特定情境。选项C宏观系统理论关注的是社会大环境、文化等宏观层面的因素对个体和家庭的影响，与夫妻直接的沟通交流方式改善关联性不强。选项D生态系统理论强调个体与周围环境的相互作用，虽然涉及多个系统层面，但并非专门针对夫妻沟通交流机制。而选项B家庭系统理论认为家庭是一个相互关联的系统，家庭成员之间的互动模式和沟通方式对家庭功能有着重要影响。在改善夫妻关系服务中，运用家庭系统理论能够深入分析夫妻之间的沟通模式，找到问题所在并进行有效的改善，所以答案选B。

4、劳动合同双方当事人必须亲自履行各自的义务，体现了劳动合同履行的()。

A.实际履行原则

B.全面履行原则

C.合作履行原则

D.平等履行原则

【答案】：A

【解析】本题主要考查对劳动合同履行原则的理解与区分。劳动合同履行原则主要包括实际履行原则、全面履行原则、合作履行原则等。实际履行原则强调当事人必须亲自履行各自的义务。在本题中，劳动合同双方当事人必须亲自履行义务，这与实际履行原则的内涵高度契合，所以选项A正确。全面履行原则侧重于当事人应按照合同约定全面完成各项义务，不仅是亲自履行，更强调各项条款的全面落实，本题未着重体现这一点，选项B错误。合作履行原则强调双方在履行合同过程中的协作与配合，本题重点在于亲自履行义务，并非强调合作，选项C错误。而平等履行原则并非劳动合同履行的常见原则，选项D错误。综上，本题正确答案为A选项。

5、在收养关系中，（）包括孤儿的监护人、社会福利机构、有特殊困难无力抚养子女的生父母。

A.送养人

B.收养人

C.被收养人

D.被送养人

【答案】：A

【解析】这道题主要考查收养关系中不同主体的概念区分。解题关键在于明确每个选项所代表主体的定义，并结合题干描述来判断。在收养关系中，收养人是指收养他人子女的一方；被收养人是指被他人收养的对象；被送养人其实和被收养人概念类似。而送养人是依法将子女或儿童送给他人收养的自然人或社会组织。题干中提到的孤儿的监护人、社会福利机构、有特殊困难无力抚养