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2023年福建省泉州市晋江市内坑镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学校社会工作者小莉，为了解“有事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力体现的效果，她选择了三年级(1)班和三年级(2)班参与研究，这两个班的阅读平均成绩分别为73分和72分，三年级(1)班的全体同学均参与“有事小演讲家”沙龙活动，三年级(2)班则不参与，经过一学期的沙龙活动，期末这两个班的阅读平均成绩分别为83分和78分，根据上述描述，小莉所采取的研究方法是()。

A.非对等控制组设计

B.简单时间序列设计

C.前后测控制组设计

D.单后测控制组设计

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同研究方法特点的理解与区分，以此判断小莉所采取的研究方法。首先来分析各个选项。A选项非对等控制组设计，虽有控制组，但它更多强调两组在非随机分配时的差异研究，而本题重点并非在此。B选项简单时间序列设计，主要是对一组对象在多个时间点进行观测，本题并非这种单一组别的时间序列研究。C选项前后测控制组设计，它需要设置实验组和控制组，并且在实验前后分别对两组进行测量。在本题中，三年级（1）班全体同学参与“有事小演讲家”沙龙活动，可视为实验组；三年级（2）班不参与，可视为控制组。同时，在活动开始前记录了两个班的阅读平均成绩（前测），活动结束后又记录了期末成绩（后测），完全符合前后测控制组设计的特征。D选项单后测控制组设计，只在实验后对两组进行测量，而本题有活动开始前的成绩记录，并非单后测。综上，小莉所采取的研究方法是前后测控制组设计，答案选C。

2、社会工作者小李主要为受虐儿童的父母进行个案辅导。机构督导者老薛在每次督导中都用一些时间了解小李的处境，并表示关心，目的是发现问题，引导其理性面对。从社会工作督导过程角度看，老薛所运用的技巧是（）。

A.分享感受

B.开展话题

C.相互契合

D.订立协议

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作督导过程中不同技巧的理解与应用。解题的关键在于准确把握题干中督导者老薛的行为特点，并将其与各个选项所代表的督导技巧进行匹配。督导过程中的相互契合技巧，强调督导者在督导初期通过建立良好的关系，了解被督导者的处境、困难和需求，与被督导者相互契合，以更好地引导其开展工作。在本题中，老薛在每次督导时都会花时间了解小李的处境并表示关心，其目的是发现问题并引导小李理性面对，这一行为正是相互契合技巧的体现。选项A“分享感受”，侧重于督导者和被督导者之间情绪和体验的交流，而题干中未体现相关内容。选项B“开展话题”只是开启交流的一种方式，老薛的行为不只是简单地开启话题，更在于建立契合关系。选项D“订立协议”是在督导过程中规定双方的权利和义务等内容，与题干中老薛的行为不符。综上，答案选C，因为老薛运用的技巧符合相互契合这一督导技巧的特征。

3、大三学生小勤在一次重要考试中失误，未能如愿获得理想的结果。她不能原谅自己，无法走出考试失误的阴影，对自己丧失了信心。社会工作者大林对小勤的情况进行全面客观评估后，鼓励小勤加入听障儿童志愿服务队，经过几次开导，小勤加入了志愿服务队，并逐渐成为骨干。在为孩子们提供服务的同时，又重拾信心。社会工作者大林在上述服务中扮演的直接服务角色是（）。

A.关系协调者

B.治疗者

C.资源筹集者

D.支持者

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作者的直接服务角色。解题关键在于明确各个角色的定义，并结合题干中社会工作者大林的行为进行分析判断。选项A，关系协调者的主要职责是协调服务对象与其他方面的关系，解决他们之间的矛盾和冲突。但在本题中，并未体现大林有协调关系的相关行为，所以A选项不符合题意。选项B，治疗者是针对服务对象的问题进行诊断和治疗，以解决其心理、行为等方面的困扰。题干中大林并没有对小勤采取诊断、治疗等典型治疗者的手段，主要是鼓励和引导，因此B选项不正确。选项C，资源筹集者是为服务对象寻找和整合所需的资源，如资金、物资等。而题干里并没有涉及大林筹集资源的内容，所以C选项也不正确。选项D，支持者是指社会工作者鼓励服务对象积极面对困难，支持他们采取行动，帮助其增强能力和信心。题干中大林对小勤的情况进行评估后，鼓励她加入听障儿童志愿服务队，在这个过程中给予她支持，小勤最终重拾信心，这与支持者的角色相符，所以D选项正确。综上，答案为D。

4、根据《民政部关于大力培育发展社区社会组织的意见》，社区社会组织在组织开展（）等社区居民活动中积极培育和践行社会主义核心价值观，倡导移风易俗、弘扬时代新风。

A.文化、医疗、体育、科普、娱乐、慈善

B.文化、教育、体育、科普、娱乐、慈善

C.文化、教育、体育、娱乐、慈善

D.文化、医疗、体育、娱乐、慈善

【答案】：B

【解析】本题主要考查对《民政部关于大力培育发展社区社会