2023年广东省揭阳市惠来县南海农林场招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2023年广东省揭阳市惠来县南海农林场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、有肺出血时，应选用的最佳通气方式为哪一种

A.CPAP

B.加大面罩吸氧量

C.PEEP（呼气末正压）

D.人工呼吸机延长呼气时间

E.增加潮气量

【答案】：C

【解析】本题主要考查有肺出血时最佳通气方式的选择。下面对各选项进行具体分析：-选项A，CPAP即持续气道正压通气，虽能一定程度上维持气道正压，但对于肺出血情况，并非最佳选择，其无法精准应对肺出血时肺部的特殊病理生理改变，不能有效减少肺泡内液体渗出等问题。-选项B，加大面罩吸氧量只是单纯增加了吸氧浓度，对于肺出血导致的肺部气体交换障碍及肺组织损伤等问题，不能从根本上解决通气和氧合的难题，不能改善肺部的通气状态和防止肺泡萎陷。-选项C，PEEP（呼气末正压）通气方式是有肺出血时的最佳选择。它可使呼气末肺泡内仍保持一定正压，防止肺泡萎陷，增加功能残气量，改善氧合，同时减少肺内液体渗出，有利于肺出血的控制和肺部气体交换功能的恢复。-选项D，人工呼吸机延长呼气时间主要影响呼气过程，但这对于肺出血时肺部的病理状态改善效果有限，不能像PEEP那样全面改善肺部通气和氧合情况。-选项E，增加潮气量可能会导致肺泡过度膨胀，增加肺部气压伤的风险，且对于肺出血的治疗和肺部病理状态的改善并没有针对性，甚至可能加重肺部损伤。综上，有肺出血时应选用的最佳通气方式为PEEP（呼气末正压），所以本题答案选C。

2、从专业社会工作视角看，下列体现“助人自助”内涵的说法是()。

A.牺牲自己利益帮助他人

B.帮助他人就是肯定自己

C.协助他人自己帮助自己

D.帮助他人自己成就自己

【答案】：C

【解析】本题聚焦于从专业社会工作视角理解“助人自助”的内涵。“助人自助”是社会工作的重要理念，其核心是协助服务对象提升自身能力，使其能够依靠自己的力量解决问题、实现自我发展。选项A“牺牲自己利益帮助他人”，强调的是奉献自身利益来给予他人帮助，这更多体现的是一种无私奉献精神，未突出帮助他人实现自我帮助的关键，不符合“助人自助”内涵。选项B“帮助他人就是肯定自己”，侧重于强调帮助他人过程中自我价值的肯定，重点在于自我感受和认同，并非协助他人自助，不符合题意。选项C“协助他人自己帮助自己”，精准地阐述了“助人自助”的核心要义。社会工作者的角色是引导、协助服务对象，促使其挖掘自身潜力、增强解决问题的能力，最终实现自我救助与成长，该选项符合要求。选项D“帮助他人自己成就自己”，主要关注帮助他人过程中自身的成就，没有体现出帮助他人实现自我帮助的本质，不符合“助人自助”的内涵。综上，正确答案是C。

3、尽管男女平等成为基本国策，但它的贯彻和落实有一定的困难、社会性别也没有纳入决策主流，推动性别平等的工作任重道远。属于妇女面临的（）问题。

A.推动社会性别主流化问题

B.参政问题

C.就业问题

D.贫困女性化问题

【答案】：A

【解析】该题正确答案选A。题干中提到男女平等虽成为基本国策，但贯彻落实存在困难，社会性别未纳入决策主流，推动性别平等工作任重道远。推动社会性别主流化，就是要将社会性别意识纳入决策主流和社会发展的各个层面。此题干描述的正是社会性别主流化进程中面临的问题。选项B参政问题，主要侧重于妇女在政治参与、担任公职等方面的情况，题干未体现这方面内容。选项C就业问题，通常涉及妇女就业机会、职业发展、薪酬待遇等与就业相关的难题，题干并未提及就业相关信息。选项D贫困女性化问题，强调的是女性贫困的状况和比例等，与题干所描述的推动社会性别主流化的核心内容不相关。所以综合来看，应选A。

4、小王作为社会工作者，在为单亲贫困儿童小红提供服务时，主要依据发展因素、个人因素和环境因素三方面的因素找到导致小红成为贫困儿童的原因，从而为其提供有效服务。社会工作者小王是根据社会工作（）理论展开服务的。

A.精神分析

B.社会支持

C.增加权能

D.认知行为

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同社会工作理论的理解与应用。解题关键在于分析题干中社会工作者依据的因素与各选项理论的契合度。首先来看选项A，精神分析理论侧重于潜意识、人格结构等心理层面的分析，主要关注个体的内在心理冲突和早期经历对行为的影响，题干中未体现相关内容，所以A选项不符合。选项B，社会支持理论强调个体与周围环境中的各种支持系统的关系，包括发展因素、个人因素和环境因素。小王依据这三方面因素寻找小红成为贫困儿童的原因，符合社会支持理论通过分析个体与环境支持关系来提供服务的特点，所以B选项正确。选项C，增加权能理论主要强调增强服务对象的权能，使其能够掌控自己的生活和环境，题干中并没有突出增强小红权能这方面的内容，因此C选项不正确。选项D，认知行为理