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强化中高本职业院校思政教育协作的策略及实施路径
引言
在思政教育协作中，学生的参与度是衡量协作效果的重要指标。当前的思政教育协作往往侧重于教学内容和资源的交流，忽略了学生的主动参与。部分学生对思政课程的兴趣不高，缺乏积极参与的动力。由于协作的实施多集中在教学环节上，缺乏学生实践和反馈机制，导致学生在思政教育中的感知度和参与感较弱。
思政教育的协作涉及较为复杂的组织与管理工作，需要一定的经济和资金支持。当前中高本职业院校在这方面的资金投入普遍不足。尤其是在一些经济条件较为有限的地区，教育经费的紧张进一步加剧了思政教育协作的困难。校际间的资源共享和
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