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优秀教师评比制度及流程

一、评比目的

为了全面贯彻国家教育方针，加强教师队伍建设，激励广大教师献身教育事业，提高教育教学质量，特制定本优秀教师评比制度及流程。通过评选优秀教师，树立先进典型，表彰在教育教学、教育科研、师德师风等方面表现突出的教师，营造尊师重教的良好氛围，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育事业的持续发展。

二、评比范围

本校在职的所有专任教师，包括从事学科教学、艺术教育、体育教育、心理健康教育等各类教学工作的教师。

三、评比周期

优秀教师评比每年进行一次，原则上在每年的[具体月份]完成评选工作，并在教师节期间进行表彰。

四、评比标准

（一）师德师风

1.忠诚于人民教育事业，具有坚定的政治立场和高尚的道德情操，全面贯彻党的教育方针，积极落实立德树人根本任务。

2.严格遵守教师职业道德规范，关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。

3.为人师表，言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物、礼品等。

4.具有团队合作精神，能够与同事团结协作，互相支持，共同完成教育教学任务。积极参与学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。

（二）教育教学工作

1.教学理念先进，能够准确把握课程标准和教材内容，根据学生的实际情况制定合理的教学计划和教学目标。

2.教学方法灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新精神和实践能力。

3.课堂教学效果良好，教学过程组织有序，教学环节紧凑合理，能够有效调动学生的课堂积极性，学生参与度高。教学成绩显著，所教班级学生在学业水平测试、升学考试等方面成绩优异。

4.积极参与教学改革和教学研究活动，承担学校的公开课、示范课等教学任务，能够总结教学经验，撰写教学论文或教学反思。

5.认真履行教学常规，精心备课、上课、批改作业、辅导学生，严格遵守教学纪律，不随意调课、停课。

（三）教育科研能力

1.具有较强的教育科研意识和能力，积极参与学校或上级教育部门组织的教育科研课题研究。

2.在教育科研方面取得一定的成果，如课题研究报告通过鉴定、科研论文在省市级以上刊物发表或在教育科研论文评选中获奖。

3.能够将教育科研成果应用于教育教学实践，推动教育教学质量的提高。

（四）学生管理与指导

1.关心学生的全面发展，注重培养学生的良好品德和行为习惯。能够根据学生的身心发展特点和个性差异，进行有针对性的教育和指导。

2.担任班主任工作的教师，班级管理工作成效显著，班级秩序良好，学生关系融洽，形成了良好的班风和学风。能够组织开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。

3.积极参与学生的心理健康教育和辅导工作，关注学生的心理动态，及时发现和解决学生的心理问题。

4.指导学生参加学科竞赛、科技创新活动、文体活动等，学生在活动中取得优异成绩。

（五）专业发展

1.具有终身学习的意识和能力，不断更新教育观念，提高自身的专业素养和业务水平。

2.积极参加各种培训、进修、学术交流等活动，不断拓宽自己的知识面和视野。

3.在专业技能方面有一定的特长和优势，能够在教学中充分发挥自己的专业特长，为学生提供更优质的教育服务。

五、评比流程

（一）宣传动员阶段（[具体时间区间1]）

1.学校成立优秀教师评比工作领导小组，由校长担任组长，副校长、教务处主任、政教处主任、教师代表等为成员。领导小组负责制定评比方案、组织评选工作、审议评选结果等。

2.召开全校教师大会，传达优秀教师评比的通知和要求，解读评比标准和流程，使全体教师明确评选目的、条件和方法。

3.通过校园公告栏、学校网站、微信公众号等渠道发布优秀教师评比的相关信息，广泛宣传评比活动，营造良好的评选氛围。

（二）个人申报阶段（[具体时间区间2]）

1.符合评比条件的教师可以向学校提出书面申请，并填写《优秀教师申报表》。

2.教师在申报时，需提供相关的证明材料，包括师德师风表现证明、教学成果证明（如教学成绩、公开课教案、教学论文等）、教育科研成果证明（如课题研究报告、科研论文发表刊物等）、学生管理与指导证明（如班级管理工作记录、学生获奖证书等）、专业发展证明（如培训证书、学术交流活动记录等）。

3.教师应确保所提供的材料真实、准确、完整，如有弄虚作假行为，一经查实，取消其评选资格，并给予相应的纪律处分。

（三）资格审查阶段（[具体时间区间3]）

1.学校优秀教师评比工作领导小组对教师的申报材料进行初步审查，检查申报教师是否符合基本条件，申报材料是否齐全、规范。

2.对于不符合条件或材料不完整的申报教师，通知其在规定时间内补充材料或撤回申报。

（四）民主测评阶