山东青岛平度市技师学院招聘劳务派遣制工作人员12人笔试模拟试题含答案详解.docxVIP

山东青岛平度市技师学院招聘劳务派遣制工作人员12人笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、政府为公众服务所体现出的服务性特点，最主要表现在（）。

A.普惠性

B.无差别性

C.非赢利性

D.公共性

【答案】：C

【解析】政府为公众服务的服务性特点，最主要表现为非赢利性。政府作为公共权力机构，其主要宗旨是为社会大众提供公共服务，满足社会公共需求，而不是以获取利润为目的。这与企业以盈利为目标形成了鲜明对比，非赢利性是政府服务区别于其他类型服务的关键特性。普惠性强调服务覆盖范围广泛，让大多数人受益；无差别性侧重于对不同群体同等对待；公共性体现服务面向社会公共领域。但这些都不是政府为公众服务服务性特点最主要的表现，所以最主要表现是不以盈利为目的，即非赢利性。

2、“教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿。”这句话体现了教育的（）。

A.协调功能

B.选择功能

C.评价功能

D.导向功能

【答案】：D

【解析】教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的的导向功能指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。“教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿”，这意味着教育目的为整个教育活动指引了方向，从教育工作开始规划直至最终完成，都围绕教育目的展开，体现了教育的导向功能。教育目的的协调功能主要体现在协调教育系统内部各要素之间、教育与社会其他系统之间的关系等，使教育活动更有序、高效地开展，题干未体现这一功能。教育目的的选择功能是指教育目的影响着教育内容和教育方法等的选择，题干未提及选择相关内容。教育目的的评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准，可以评价教育质量的高低、教育方法的优劣等，题干没有涉及评价方面的体现。综上，答案为导向功能。

3、在市场经济条件下，价格的高低决定着生产者之间经济利益的分配，竞争力强的企业获取的利润较多，而竞争力弱的企业获取的利润较少，这体现了市场经济的（）。

A.自动导向功能

B.优胜劣汰功能

C.自动调节收入功能

D.利益刺激功能

【答案】：C

【解析】本题可根据市场经济各功能的特点，结合题干中价格高低对生产者经济利益分配的影响来进行分析。自动导向功能是指市场经济通过价格机制向商品生产者传递市场供求信息，引导企业根据市场需求来安排生产和销售，调节生产要素在各生产部门的分配。该功能强调的是市场价格信号对生产方向的引导作用。而题干强调的是价格高低对生产者经济利益分配的影响，并非引导生产方向，所以此功能不符合题干描述。优胜劣汰功能是指在市场经济中，竞争是普遍存在的，那些在技术、管理、成本等方面具有优势的企业，能够在市场竞争中获得更多的市场份额和利润，从而得以生存和发展；而那些竞争力弱的企业则可能面临亏损甚至被淘汰的命运。题干中明确提到价格高低决定生产者之间经济利益的分配，竞争力强的企业获得的利润多，竞争力弱的企业获得利润少，这体现了在市场经济的竞争环境下，不同竞争力的企业会有不同的经济收益情况，符合优胜劣汰功能的特点。自动调节收入功能主要侧重于通过市场机制对不同群体、行业或地区之间的收入分配进行调节，以实现收入分配的相对公平。通常涉及税收、社会保障等再分配手段在市场中的作用。题干主要围绕企业之间因竞争力不同导致的利润差异，并非是对整体收入分配格局的调节，所以该功能不符合题意。利益刺激功能是指追求最大利益的动机会刺激商品生产者不断改进技术，加强经营管理，提高生产效率，从而推动企业不断发展。它强调的是利益对生产者行为的激励作用。题干重点在于描述价格对企业经济利益分配的结果，而不是利益对企业行为的刺激，因此该功能也不符合题干内容。综上所述，市场经济中价格高低决定生产者经济利益分配，竞争力强的企业获利多、竞争力弱的企业获利少体现了市场经济的优胜劣汰功能。

4、“过江千尺浪，入竹万竿斜。”出自一首构思巧妙的咏（）诗。

A.风

B.雨

C.雪

D.竹

【答案】：A

【解析】该题旨在考查对古诗的理解与文学常识的掌握。“过江千尺浪，入竹万竿斜”这句诗描绘了能使江水掀起千尺浪涛，能让竹林中的万竿竹子倾斜的景象。在自然现象中，只有风具有如此力量，能够形成这样的效果。雨通常不会直接造成“过江千尺浪”这种宏大的波浪，雪主要是飘落，难以产生诗句中描述的动态效果，而竹是被描述的对象，并非诗句所咏之物。所以此诗是一首构思巧妙的咏风诗。

5、既是我国地势第二、三级阶梯界线，又是农耕区与畜牧区界线的山脉是（）。

A.太行山

B.长白山

C.巫山

D.大兴安岭

【答案】：D

【解析】我国地势第二、三级阶梯的分