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2024年宜昌市公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、下列对“科教兴国”理解错误的是（）。

A.坚持教育为本

B.科技、教育是民族进步的灵魂

C.为了实现全民族科技文化素质的提高

D.把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置

【答案】：B

【解析】该题破题点在于准确把握“科教兴国”战略的内涵并据此对各描述进行判断。科教兴国战略强调坚持教育为本，将教育作为发展的基础，为国家培养各类人才，因此“坚持教育为本”是对科教兴国的正确理解。科教兴国战略的目标之一是提高全民族科技文化素质，以科技和教育推动经济社会发展，所以“为了实现全民族科技文化素质的提高”也是正确的。科教兴国就是要把科技和教育放在经济、社会发展的重要位置，依靠科技进步和提高劳动者素质来促进国家发展，“把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置”表述无误。而创新才是民族进步的灵魂，并非科技和教育，所以“科技、教育是民族进步的灵魂”这一描述理解错误。综上，对“科教兴国”理解错误的表述当选。

2、在管理对象和内容不变的情况下，下列说法正确的是（）。

A.管理幅度与管理层次成正比

B.管理幅度与管理者的能力无关

C.管理层次与管理效率成反比

D.管理幅度与下属人员的能力无关

【答案】：C

【解析】在管理对象和内容不变的情况下，逐一分析各说法。管理幅度与管理层次的关系是成反比而非成正比，当管理幅度增大时，管理层次相应减少；当管理幅度减小时，管理层次相应增多。管理者的能力与管理幅度是有关联的，能力强的管理者能够有效管理更多的下属，管理幅度相对较大；能力弱的管理者则管理幅度相对较小。管理层次与管理效率通常成反比，管理层次越多，信息传递的环节就越多，信息失真的可能性就越大，管理效率就会越低；反之，管理层次越少，信息传递顺畅，管理效率相对较高。下属人员的能力也会影响管理幅度，下属能力强、工作自觉性高、工作经验丰富，管理者的管理幅度可以适当增大；反之，管理幅度则需要减小。综上，说法正确的是管理层次与管理效率成反比。

3、形成权是指权利人依自己的行为,使自己与他人之间的法律关系发生变动的权利。下列属于形成权的是()。

A.买卖合同履行期间,由于卖方暂时缺货,买方要解除合同

B.租房合同履行期间,承租人要求降低租金

C.保管合同履行期间,保管人要求提高保管费

D.借款合同履行期间,债权人主动免除债务人的债务

【答案】：D

【解析】形成权定义的要点是权利人依自己的行为就可以发生法律关系变动的效果。例如，买卖合同解除权、承租人租金的降低以及保管人提高保管费都不是由权利人的单方行为就可以发生法律关系变动的，而债权人免除债务人的债务则可以发生这种效果。

4、（）是公文处理的核心问题。

A.拟办

B.批办

C.承办

D.催办

【答案】：C

【解析】拟办是对来文提出初步处理意见，供领导批办时参考，并非公文处理核心。催办是对公文办理情况进行督促检查，其目的是推动公文办理进程，也不是核心。批办是领导对公文办理提出最终意见，虽重要但不是核心环节。承办是在公文处理过程中，将公文内容落到实处的关键步骤，所有的拟办、批办等环节都是为了承办服务，只有承办才能让公文的效用得以实现，所以承办是公文处理的核心问题。

5、下列文句中，与“观其言必责其用，观其行必求其功”包含相同哲理的是（）。

A.将欲夺之，必固予之

B.和实生物，同期不继

C.凡事预则立，不预则废

D.事莫明于有效，论莫定于有证

【答案】：D

【解析】“观其言必责其用，观其行必求其功”意思是观察言论一定要责求它的实际用途，观察行为一定要责求它的实际功效，强调实践和实际效果的重要性。“将欲夺之，必固予之”体现的是矛盾双方在一定条件下相互转化的哲理。“和实生物，同则不继”说的是不同事物相互结合才能产生万物，强调的是矛盾的对立统一推动事物发展。“凡事预则立，不预则废”强调的是要认识和把握事物的因果联系，提前做好规划才能成功。“事莫明于有效，论莫定于有证”意思是对事物最好的证明是看看他是否有效，对理论最好的检验是看它有没有证据，突出了实践和实际效果的重要性，与题干包含相同哲理。所以应选表达实践和实际效果重要性的选项。

6、下列属于可撤销婚姻情形的是（）。

A.重婚的

B.未到法定婚龄的

C.因胁迫结婚的

D.有禁止结婚的亲属关系的

【答案】：C

【解析】可撤销婚姻是指因欠缺婚姻的合意等条件，受胁迫的一方或被非法限制人身自由的当事人，可以向婚姻登记机关或人民法院请求撤销该婚姻。《中华人民共和国民法典》第一千零五十二条规定，因胁迫结婚的，受胁迫的一方可以向人民法院请求撤销婚姻。请求撤销婚姻的，应当自胁迫行为终止之日起一年内提出。被非法限制人身自由的当事人请求撤销婚姻的，应当自恢复人身自由之日起一年内提出。而重婚的、未