广东阳江职业技术学院粤德培训中心招聘合同制工作人员笔试模拟试题及参考答案详解一套.docxVIP

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广东阳江职业技术学院粤德培训中心招聘合同制工作人员笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、公文语言是体现公文特色的规范化语言,下列哪项不属于公文语言的特点?()

A.庄重

B.准确

C.严谨

D.生动

【答案】:D

【解析】公文语言是体现公文特色的规范化语言,它具有庄重、准确、严谨等特点。庄重的语言能体现公文的严肃性和权威性;准确是公文的生命,确保传达信息清晰无误;严谨则保证公文逻辑严密,避免出现漏洞和歧义。而生动通常意味着使用形象、活泼、富有感染力的表达方式,这与公文语言注重简洁、平实、规范的风格不符,所以不属于公文语言的特点。

2、中国拥有五千年文明史,为世人展现了灿烂文化,酿酒、缫丝、造纸、制瓷均是中国劳动人民长期经验积累与智慧的结晶,是工匠技艺和科学知识的完美融合。下列相关表述不正确的是()。

A.绿蚁新醅酒,红泥小火炉——新醅酒的主要成分是乙醛

B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干——蚕丝的主要成分是蛋白质

C.写了吟看漫卷愁,浅红笺纸小银钩——笺纸的主要成分是纤维素

D.临幸尚作半日留,满泛青瓷话离别——青瓷的主要成分是硅酸盐

【答案】:A

【解析】该题主要考查对生活中酿酒、缫丝、造纸、制瓷等现象背后物质成分的常识性了解。新醅酒是新酿的酒,主要成分是乙醇,而非乙醛,所以“绿蚁新醅酒,红泥小火炉”描述的新醅酒主要成分说法错误。蚕丝是蚕茧抽出的纤维,其主要成分是蛋白质,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”关于蚕丝成分的表述正确。笺纸一般由植物纤维制成,主要成分是纤维素,“写了吟看漫卷愁,浅红笺纸小银钩”中笺纸成分的表述正确。青瓷是以瓷石和高岭土等为原料,经高温烧制而成,其主要成分是硅酸盐,“临幸尚作半日留,满泛青瓷话离别”中青瓷成分的表述正确。综上,表述不正确的是新醅酒主要成分是乙醛这一说法。

3、以下是改写后的题目:世居海南岛的少数民族是()。不过,如果你还需要给出该题的选项或答案,为你科普一下:答案选“黎族”。在我国,黎族是世居海南岛最早的少数民族,自远古时期就生活在这片土地上。

A.黎族

B.苗族

C.壮族

D.回族

【答案】:A

【解析】本题考查世居海南岛的少数民族相关知识。世居海南岛的少数民族是黎族。黎族是海南岛最早的居民,有着悠久的历史和独特的文化。苗族在海南有分布,但并非世居海南岛最早的少数民族群体。壮族主要分布在广西等地,在海南并非世居主体少数民族。回族在海南有一定分布,但同样不是世居海南岛的代表性少数民族。所以,世居海南岛的少数民族是黎族。

4、针对一块园地,园艺师们提出了如下建议:①牡丹、芍药至多种植一种;②如果种植芍药,则不能种植蝴蝶兰或者玫瑰;③牡丹、玫瑰至少种植一种。实际种植时,上述三条建议只有一条被采纳。根据以上陈述,以下最可能符合实际种植情况的是()。

A.牡丹、芍药和玫瑰均种

B.种植芍药,但不种植蝴蝶兰、玫瑰

C.芍药、蝴蝶兰和玫瑰均种

D.种植蝴蝶兰,但不种植玫瑰、芍药

【答案】:A

【解析】第一种情况正确,牡丹、芍药和玫瑰均种与①不符,与③相符,即三条建议只有一条被采纳。第二种情况错误,种植芍药,但不种植蝴蝶兰、玫瑰与②相符,与③不符,与①无法判定。第三种情况错误,芍药、蝴蝶兰和玫瑰均种与③相符,与②不符,与①无法判定。第四种情况错误,种植蝴蝶兰,但不种植玫瑰、芍药与①②相符,与③无法判定。

5、推崇“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神,已成为社会共识。培育工匠精神必须()。

A.让创新精神、工匠精神成为全社会最高的价值追求

B.热爱本职工作,干一行爱一行,不能随意跳槽

C.继承发扬中华民族的传统文化,借鉴国外优秀文化成果

D.加强劳动者职业道德建设,提升劳动者职业技能水平

【答案】:D

【解析】该题主要探讨培育工匠精神的途径。首先,社会的价值追求是多元的,创新精神和工匠精神固然重要,但不能将其设定为全社会最高的价值追求,价值追求会受到不同个体、不同领域以及社会发展阶段等多种因素影响,有经济、文化、社会公平等各方面的价值体现,所以此表述不准确。其次,热爱本职工作、干一行爱一行是培育工匠精神的重要方面,但不能绝对地认为不能随意跳槽。在现代社会,合理的人才流动有助于资源的优化配置和个人职业发展,不能把不跳槽作为培育工匠精神的绝对条件,这种说法过于片面。再次,传统文化有精华也有糟粕,应继承和发扬中华民族优秀的传统文化,而不是不加区分地继承全部传统文化,所以该表述不准确。最后,加强劳动者职业道德建设,能够使劳动者树立敬业、专注、负责等精神品质,这与工匠精神中执着专注、一丝不苟等要求相契合;提升劳动者职业技能水平,有助于劳动者在工作中不断追求卓越、精益求精,从而更好地践行工匠精神。所以加强劳动者职业道德建设和提升劳动者职业技能水平是培育

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