2025年广东省阳春市上半年“粤聚英才粤见未来”引进各类高层次(急需紧缺)人才(广西专场)笔试高频难.docxVIP

2025年广东省阳春市上半年“粤聚英才粤见未来”引进各类高层次(急需紧缺)人才(广西专场)笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、某足球教练这样教导他的队员:“足球比赛从来是以结果论英雄。在足球比赛中,你不是赢家就是输家;在球迷的眼里,你要么是勇敢者,要么是懦弱者。由于所有的赢家在球迷眼里都是勇敢者,所以每个输家在球迷眼里都是懦弱者。”为使上述足球教练的论证成立,以下哪一项是必须假设的?()

A.在球迷看来,球场上勇敢者必胜

B.球迷具有区分勇敢和懦弱的准确判断力

C.球迷眼中的勇敢者,不一定是真正的勇敢者

D.即使在球场上,输赢也不是区别勇敢和懦弱的唯一标准

【答案】：A

【解析】如果用已知题中给出的条件“所有的赢家在球迷的眼里都是勇敢者”来证明结论“每个输家在球迷眼里都是懦弱者”，就必然要假设球场上勇敢者必胜。因为若不这样假设，勇敢者就可能输球，那么就不可能得出每个输家在球迷眼里都是懦弱者这一结论，只会得出输家有懦弱者也有勇敢者这样的结论。

2、各国在治理通货膨胀时，采取的重要措施之一是实施紧缩货币政策。下列不属于中央银行一般采用的紧缩性货币政策工具的是（）。

A.出售政府债券

B.提高利率

C.降低商业银行法定准备金

D.减少信贷

【答案】：C

【解析】治理通货膨胀时，紧缩货币政策是重要措施之一，目的在于减少货币供应量，抑制总需求，进而降低物价水平。出售政府债券，中央银行通过公开市场业务卖出债券，回笼市场上的资金，可减少货币供应量，属于紧缩性货币政策工具。提高利率，一方面会增加企业和个人的借贷成本，使他们减少贷款和投资；另一方面会鼓励居民增加储蓄，从而减少市场上的货币流通量，属于紧缩性货币政策工具。降低商业银行法定准备金，意味着商业银行可用于放贷的资金增多，会增加货币供应量，这是扩张性货币政策工具，并非紧缩性货币政策工具。减少信贷，直接限制了市场上的货币投放量，能够抑制总需求，属于紧缩性货币政策工具。综上，答案应选择降低商业银行法定准备金这一选项。

3、下列“请示”的结束语使用得体的是（）。

A.以上事项，请尽快批准

B.以上所请，如有不同意见，请来函商量

C.所请重大事项，不可延误，务必于10月前答复

D.妥否，请批示

【答案】：D

【解析】请示是下级机关向上级机关请求对某项工作、问题作出指示，对某项政策界限给予明确，对某事予以审核批准时使用的一种请求性公文。请示的结束语应具有请求性、谦逊性，体现对上级机关的尊重。有的结束语语气强硬，带有命令性，如“以上事项，请尽快批准”“所请重大事项，不可延误，务必于10月前答复”，这种表述不符合请示对上级尊重的语气要求，不得体。有的结束语不适用于请示这种文种，如“以上所请，如有不同意见，请来函商量”，“来函”一般用于平行机关之间的交流，请示是上行文，该结束语使用不当。而“妥否，请批示”表达了对上级的尊重，是在请求上级对自己提出的事项进行指示和批准，语气谦逊、恰当，符合请示结束语的要求，使用得体。

4、龟兔赛跑，全程5.2千米，兔子每小时跑20千米，乌龟每小时跑3千米，乌龟不停的跑；兔子边跑边玩，它先跑了1分钟后玩了15分钟，又跑了2分钟后玩15分钟，再跑3分钟后玩15分钟，以此类推。那么先到达终点比后到达终点的快多少分钟？（）

A.10

B.20

C.15

D.13.4

【答案】：D

【解析】乌龟到达终点需要的时间计算为：5.2÷3×60＝104分钟。兔子总共跑步的时间是5.2÷20×60＝15.6分钟。因为15.6＝1＋2＋3＋4＋5＋0.6，所以兔子一共休息了5次。那么兔子到达终点需要的时间为15×5＋15.6＝90.6分钟。由此可知兔子先到达终点，兔子比后到达终点的乌龟快104－90.6＝13.4分钟。

5、政府制定社会教育发展战略、优化教育结构、加快教育体制改革，逐步形成政府办学与社会办学相结合的新体制，这是履行（）的体现。

A.经济职能

B.文化职能

C.政治职就

D.社会职能

【答案】：B

【解析】政府的职能主要包括政治职能、经济职能、文化职能和社会职能。文化职能是指政府为满足人民日益增长的文化生活的需要，依法对文化事业所实施的管理。它涵盖了多个方面，其中就包含发展科学技术、教育、文化事业、卫生体育等内容。题目中描述的政府制定社会教育发展战略、优化教育结构、加快教育体制改革以及形成新的办学体制等行为，都与教育领域相关，而教育属于文化职能范畴。所以，该行为是政府履行文化职能的体现。

6、古人认为，在无人监督的情况下，仍能严格按照道德规范要求行事，康熙将这种行为称为“暗室不欺”。这种修养境界是（）。

A.自律

B.内省

C.慎独

D.无妄

【答案】：C

【解析】该题考查对不同道德修养境界概念的理解