2023年唐山市公务员考试行测真题附答案详解（完整版）.docxVIP

2023年唐山市公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、交办、销办、反馈、结办都是公文查办中的一个阶段，它们的先后顺序应是：

A.反馈、交办、销办、结办

B.交办、反馈、结办、销办

C.交办、反馈、销办、结办

D.反馈、交办、结办、销办

【答案】：B

【解析】公文查办是指核查重要公文的执行情况并督促并协助承办单位落实公文精神、解决有关问题。其流程的正确顺序应该是先将相关事项交办下去，让承办单位知晓任务；承办单位在执行过程中需要将进展等情况进行反馈；等任务按要求完成后进行结办，标志任务处理完结；最后进行销办，对已完成查办的公文进行注销等处理。所以先后顺序是交办、反馈、结办、销办。

2、甲地区禽流感爆发,为了遏制疫情的扩散,省政府决定对该地区的禽类产品实施贸易禁运。若要使这一计划成功,必须保证整个省内各市县的行政协调以及维持阻止禽类产品进入或离开该地区的能力。若要实施禁运,对甲地区的港口实行完全的货品检查是有必要的。但这样的检查可能导致其他市县对禁运计划的行政不协调。以上的观点如果正确,最有力地支持了下面哪个观点?()

A.在检查行动中各市县意见的不一致可能有利于甲地区贸易禁运的实施

B.只要各市县的行政协调一致,甲地区的贸易禁运就能成功

C.对甲地区的港口实施货品检查可以保证没有禽类产品进入或离开甲地区

D.任何针对甲地区的禽类产品禁运都可能在某个时刻失败

【答案】：D

【解析】由文段得出的结论:①贸易禁运需要各市县行政协调且有能力阻止禽类产品进入或离开;②实施贸易禁运需要对港口实行完全的货品检查;③货品检查可能导致行政不协调。由①②可知,各市县行政协调和对港口实行完全的货品检查是贸易禁运成功的必要条件,而由③可知,二者可能无法同时实现,故禽类产品禁运可能在某个时刻失败。由①可知,检查时各市县意见的不一致,即行政不协调,将不利于贸易禁运。①是充分条件假言推理,肯定后件不能推出肯定前件。

3、某市媒体对某上市公司进行“揭黑”报道，使公众对该公司的经济状况、违法情况等有了较为充分的了解，此报道在引发社会热议的同时，也引起了该市相关部门的重视并展开了深入调查。该媒体的做法属于履行（）的职责。

A.法律监督

B.公民监督

C.社会团体监督

D.舆论监督

【答案】：D

【解析】题目描述了媒体通过“揭黑”报道，让人们对上市公司的经济和违法情况有了充分了解，引起热议并促使相关部门展开调查。法律监督通常是指由特定国家机关依照法定权限和法定程序，对法律实施的情况进行监督，媒体不属于特定国家机关，没有进行法律监督的职责，所以不选法律监督。公民监督是公民个人对国家机关及其工作人员的工作进行的监督，这里主体是媒体，并非公民个人，所以不选公民监督。社会团体监督是指各种社会团体对国家机关及其工作人员的监督，媒体不属于社会团体范畴，所以不选社会团体监督。舆论监督是指社会公众利用各种传播媒介对社会运行过程中出现的现象表达信念、意见和态度，从而进行的监督。媒体作为传播媒介，通过报道引起社会关注和相关部门重视，这种做法属于舆论监督。综上所述，答案是舆论监督。

4、下列不属于当代中国法的正式渊源的是（）。

A.地方性法规

B.国际条约

C.民族自治法规

D.乡规民约

【答案】：D

【解析】该题是关于当代中国法的正式渊源的知识点考查。法的正式渊源是指那些可以从体现于国家制定的规范性法律文件中的明确条文形式中得到的渊源。当代中国法的正式渊源主要包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、特别行政区的法律、规章、国际条约、国际惯例等。地方性法规是省、自治区、直辖市等的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下制定的规范性文件，属于正式渊源。国际条约是指我国作为国际法主体同外国缔结的双边、多边协议和其他具有条约、协定性质的文件，我国签订或加入的国际条约属于正式法律渊源。民族自治法规即自治条例和单行条例，是民族自治地方的人民代表大会依照当地民族的政治、经济和文化的特点制定的规范性文件，也属于正式渊源。而乡规民约是由乡村群众集体制定，进行自我约束、自我管理，并自觉自愿履行的民间公约，它不具有国家强制力，不属于国家制定或认可的规范性法律文件，因此不属于当代中国法的正式渊源。所以，不属于当代中国法的正式渊源的是乡规民约。

5、国家发展各类教育设施，扫除文盲，针对工人、农民、国家工作人员以及其他劳动者开展政治、文化、科学、技术、（）方面的教育，鼓励自学成才。

A.经济

B.业务

C.思想

D.人文

【答案】：B

【解析】该题考查对国家教育政策相关内容的准确记忆。国家发展各种教育设施，扫除文盲，对工人、农民、国家工作人员和其他劳动者进行政治、文化、科学、技术、业务的教