高考历史一轮复习：源远流长的中华文化.pdfVIP

第13讲源远流长的中华文化

课［程标准］

1.了解中华优秀传统文化的内涵。

2.从人类文明展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。

3.从人类文明展和世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义。

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知识点一中华优秀传统文化的内涵与特点

(一)中华文化的展历程

1.原始社会：多元一体中华文化的形成。

(1)多元：黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原、四川盆地、

青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。

(2)核心：中原华夏族率先成为核心。

2.春秋战国时期

⑴背景：社会大变革，出现礼崩乐坏的局面。

(2)展的表现

①初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。

②春秋时期，孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成。

③战国时期，“百家争鸣”局面出现。这一时期的学术思想大放异彩，成为后世

思想文化展的源头。先秦成为中华文化的奠基时期。

3.秦汉时期

⑴原因：秦朝建立起统一多民族的国家；汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术。

⑵展的表现：汉武帝时期,确立了儒学的正统地位，儒家思想成为两千多年

来中华传统文化的主流。

4.魏晋南北朝时期

⑴原因：佛教的传入，道教的兴起。

(2)表现：魏晋玄学盛行，中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。

5.隋唐时期

(1)唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与展。

(2)中华传统文化辉煌灿烂。

6.宋朝：理学形成

(1)原因：儒、佛、道学说相互渗透，形成吸收专I思想来阐释儒学的理学。

⑵影响：丰富了中华文化的理论思维；但它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们

的精神世界。

7.明清时期：中华传统文化的传承和转折时期

(1)明清之际，提倡个性自由的思想出现。进步思想家批判理学，抨击封建专制，

倡经世致用。

⑵康雍乾时期，君主专制高度发展，文字狱愈演愈烈，思想受到钳制，禁锢了

中华文化的发展。

8.近代：向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。

⑴背景：1840年，鸦片战争爆发，面对着西方列强的坚船利炮。

⑵表现

①新文化运动抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标。

②五四运动后，马克思主义在中国得到广泛传播。马克思主义与中国实际相结合,

推动了中华文化的进步。

(二)中华优秀传统文化的内涵

L以人为本思想

(1)周公提出“敬天保民”的思想并制礼作乐，建立了以人为中心的礼乐制度。

⑵孔子提倡“仁”，主张“仁者爱人”。后世儒学思想家大多恪守孔子的人本

思想。

2.民本思想

(1)春秋时期，管子提出君主治理国家要顺应民意。孔子要求统治者体察民情，

反对苛政。

⑵战国时期，孟子提出了“仁政”说，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的

主张。

(3)历代思想家继承了先秦民本思想。民本思想发展为系统的理论学说。

3.天人合一，道法自然思想

(1)夏商时期，人们相信上天和鬼神。商朝人每遇事必祭天地、祖先。

⑵春秋时期，老子提出“道”的概念，认为万物都是由道而产生，自然而然。

他的哲学思想中凸显了人的存在，追求天人合一。

⑶战国时期，荀子提出“天行有常，不为尧存，不为桀亡”“制天命而用之”

的思想。

4.提倡爱国，追求家国情怀

(1)孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想。

⑵张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”、范仲淹

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照

汗青”、顾炎“天下兴亡，匹夫有责”，都是家国情怀的体现。

5.崇德尚贤，天下为公思想

(1)西周初年