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2025-07-20 发布于广东
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民国时期自贡盐工子弟学校管理探析.docx

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民国时期自贡盐工子弟学校管理探析

民国时期自贡盐工子弟学校管理探析（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）研究方法与资料来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、自贡盐工子弟学校的历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）自贡盐业的发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）盐工子弟学校的创建与发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）学校在不同历史时期的办学特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、民国时期自贡盐工子弟学校的管理体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（一）学校组织结构与管理模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）校长职责与教师队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（三）学生管理与教育制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

四、民国时期自贡盐工子弟学校的管理实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）教学管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）学生管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）安全管理与生活管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

五、民国时期自贡盐工子弟学校管理的效果与影响．．．．．．．．．．．．．．25

（一）教育质量与社会效益．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（二）师生关系与校园文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（三）对后世的影响与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

六、民国时期自贡盐工子弟学校管理的问题与不足．．．．．．．．．．．．．．29

（一）管理理念的陈旧与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（二）管理制度的缺陷与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）师资力量的薄弱与流失．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

七、民国时期自贡盐工子弟学校管理的改进与优化．．．．．．．．．．．．．．35

（一）更新管理理念，提升管理水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）完善管理制度，保障教育质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（三）加强师资队伍建设，提高教师素质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

八、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

民国时期自贡盐工子弟学校管理探析（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

1.2研究范围与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

二、民国时期自贡盐工子弟学校的概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.1历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.2学校类型与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.3教育内容与方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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