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教育心理学模考试题含参考答案

一、单选题（共27题，每题1分，共27分）

1.建构主义的基本观点包括学习观、学生观和【】。

A、知识观

B、教育观

C、教师观

D、教学观

正确答案：A

2.【】的儿童不再规准则为一成不发的东西,而是把它们看作成同伱间的一种共同约定。

A、公正阶段

B、自我中心阶段

C、权威阶段

D、可逆性阶段

正确答案：D

3.安德森根据知识的状态和表现方式将知识分为陈述性知识和【】。

A、険性知识

B、显性知识

C、程序性知识

D、条件性知识

正确答案：C

4.呈现厌恶刺激,如给予批诂,使得行为被减弱,属于【】。

A、惩罚

B、惩罚

C、正强化

D、负强化

正确答案：A

5.小学生道德情感的发展具有【】特点。

A、内容日益丰富

B、深刻性加强

C、情感体验的形式多样

D、以上三点都对

正确答案：D

6.【】是建立在脑发育的基础上,受遗传因素影响径大。

A、语言智力

B、流体智力

C、空间智力

D、晶体智力

正确答案：B

7.【】指儿童根据自己的主观价值标准进行道德判断。

A、他待

B、自待

C、放纵

D、无觃则阶段

正确答案：B

8.创造性思维的【】指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。

A、流畅性

B、灵活性

C、独创性

D、精密性

正确答案：B

9.【】认为,理想的学习应反对外在学习,倡导内在学习。

A、维果茨基

B、马斯洛

C、奥苏贝尔

D、斯金纬

正确答案：B

10.当新知识不认知结构中的原有概念既非类属关系,又非总括关系时,它们之间可能产生组合关系,这属于【】。

A、概念学习

B、并列结合学习

C、下位学习

D、上位学习

正确答案：B

11.对”袁陸平是杂交水稻之父“的学习属于【】。

A、符号学习

B、概念学习

C、词汇学习

D、命题学习

正确答案：D

12.【】是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态达到目标状态的过程。

A、创造力

B、原型激发

C、学习定势

D、问题解决

正确答案：D

13.【】和客观主义是相对立的。

A、认知主义

B、行为主义

C、建构主义

D、精神分析

正确答案：C

14.格式塔学派通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论是【】。

A、完形一顿悟说

B、社会建构论

C、联结学习理论

D、有意义的接受学习理论

正确答案：A

15.建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和【】。

A、主观性

B、客观性

C、自主性

D、主动建构性

正确答案：D

16.最早利用动物研究问题解决行为的是美国心理学家【】。

A、弗洛伊德

B、华生

C、桑代克

D、科勒

正确答案：C

17.【】认为意义学习是一种使个体的行为、态度和个性发生重大变化的学习。

A、马斯洛

B、斯金纬

C、罗杰斯

D、奥苏贝尔

正确答案：C

18.下列不属于操作技能的是【】。

A、打哈欠

B、弹吉他

C、跳进

D、体操

正确答案：A

19.美国加州大学的维特罗克提出了【】理论。

A、情境性学习

B、支架性教学

C、生成性学习

D、认知学徒制

正确答案：C

20.【】认为“发现是教育儿童的主要手段”。

A、奥苏贝尔

B、布鲁纬

C、罗杰斯

D、马斯洛

正确答案：B

21.【】是在一定的道德意识支配之下所采取的各种行动。

A、道德行为

B、道德情感

C、道德认识

D、道德意志

正确答案：A

22.在心智技能的培养中,要对活动结构有清楚的了览,不能模糊或缺漏,这属于原型的【】。

A、概括性

B、独立性

C、创新性

D、完备性

正确答案：D

23.冯忠良提出的心智技能形成的第一阶段是【】。

A、原型定向阶段

B、原型操作阶段

C、原型内化阶段

D、原型外化阶段

正确答案：A

24.在生活中,”一朝被蛇咬,十年怕井绳“属于【】现象。

A、情绪

B、强化

C、分化

D、泛化

正确答案：D

25.布鲁纬认为“【】是教育儿童的主要手段”。

A、讲授

B、发现

C、活动

D、启发

正确答案：B

26.【】认为,教育的根本目标在于开发潜能,完美人性,完善人格,成为世界公民。

A、马斯洛

B、维果茨基

C、斯金纬

D、奥苏贝尔

正确答案：A

27.实验法的突出优势是【】。

A、研究效率高

B、取样大

C、揭示发量间的因果关系

D、结果的可推广性强

正确答案：C

二、多选题（共11题，每题1分，共11分）

1.在观察学习的动机过程中,观察者的模仿动机存在三种来源,即【】。

A、负性强化

B、直接强化

C、替代强化

D、自我强化

正确答案：BCD

2.在操作技能练习时,需要注意【】。

A、明确练习的目的要求

B、及时反馈

C、合理分配练习时间

D、结合心理练习

正确答案：ABCD

3.有效的教育设计包括多个局面的特征,研究者应该考虑【】的问题。

A、人际互动局面

B、群体