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向小活迈进的期待
——关于青少年消费观念的报告
※教学目的:
1.学习报告的写法；
2.学习问卷的设计；
3.形成正确的青少年消费观。
※教学重点、难点:
1.重点:报告的写法。
2.难点:问卷的设计。
※教学时数:
2
※教学步骤:
一、
实惠（实际的好处）认同度（对某一问题认识相同的比率）攒zǎn钱（积聚钱）
弘hóng扬（发扬光大）
二、课文研讨:
（一）分组集体朗读课文。
（二）第20页《的开始和报告的写作》，结合本课回答下列问题：
1、与报告之间有何关系？
——《报告》是“七分，三分报告”。“”是基础，没有就没
有发言权；“报告”是反映“”成果的“发言形式”。
2、本课的背景如何？
——见第15页注释①
3、有哪些方式？各有何特点？本课采取了哪种方式？
——有表格、问卷、、、文案、实地等。
本课是问卷。
4、对的选题有何要求？本课是否符合这一要求？
——应以对当前社会生活和社会发展造成影响的某些问题作为选题。本课选题既
有社会意义，又有时代气氛，符合要求。
5、设计对象有何要求？本课设计是否合理？（参阅《问卷的设计》一文
第4自）
——见该文第4自。
6、本课是如何对资料信息进行整理分析的？
——见第21页第5自。
——正标题点明了③；副标题点明了①内容。
8、报告的结构形式有哪些？本课采用了什么形式？
——见第22页表格。本课的结构形式是：
背景材料（注释①）——结论——结果及分析——总结。
三、运用：
本课结果及分析有四部分内容，全班分四组各根据一个部分的内容绘成图表。
然后派代表在黑板上画出来。（结合学习《问卷的设计》一文）
四、活动练习:
1、抄写生。
2、大作文：对过去所做研究性学习课题的报告，进行整理，写成一份报
告。
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