2024年本溪市公务员考试行测真题附答案详解（名师推荐）.docxVIP

2024年本溪市公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、批复在制发前必须进行充分调查，调查的内容包括（）。

A.调查研究请示的理由、事项与具体要求

B.查阅有关的规定与指示

C.已处理过的问题，应查阅处理的材料

D.同其他部门协商的情况

【答案】：C

【解析】批复在制发前进行充分调查十分必要。调查要研究请示的理由、事项与具体要求，这样能明确请示方的核心诉求，为准确批复提供依据。查阅有关的规定与指示也很重要，可确保批复内容符合相关政策法规和上级指示精神，保证批复的合法性和合规性。对于已处理过的类似问题，查阅处理的材料能借鉴以往经验，避免重复错误，使批复更加科学合理。而了解同其他部门协商的情况，有助于全面掌握信息，协调各方利益关系，让批复更加完善且具有可操作性。

2、对（）后的公文，应确定发文字号、分送范围和印制份数并详细记载。

A.传阅

B.初审

C.复核

D.承办

【答案】：C

【解析】在公文处理流程中，复核是对公文进行全面审核把关的重要环节。经过复核后的公文，需要确定发文字号，这是公文的重要标识，用于准确识别和管理公文；同时要明确分送范围，即确定公文需要发送的对象和部门；还要确定印制份数，以满足工作需要，并对这些信息详细记载，方便后续的管理和查询。而传阅主要是让相关人员阅读公文，不涉及确定发文字号等操作；初审只是初步对公文进行审核，未到确定这些详细信息的阶段；承办是具体执行公文内容的环节，也不是确定发文字号等信息的关键节点。所以答案是复核。

3、依据《中华人民共和国公职人员政务处分法》，因（）被判处管制、拘役或者三年以下有期徒刑的，一般应当予以开除；案件特殊，予以撤职更为适当的，可以不予开除，但应当报请上一级机关批准。

A.过失犯罪

B.协同犯罪

C.故意犯罪

D.教唆犯罪

【答案】：A

【解析】本题考查《中华人民共和国公职人员政务处分法》的相关规定。对于公职人员因犯罪被判处管制、拘役或者三年以下有期徒刑的情况，法律规定了不同的处理方式。故意犯罪表明行为人主观上具有积极追求犯罪结果或者明知自己的行为会发生危害社会的结果而放任这种结果发生的故意心态，其主观恶性和社会危害性相对较大。根据法律规定，因故意犯罪被判处管制、拘役或者三年以下有期徒刑的，一般应当予以开除；若案件特殊，予以撤职更为适当的，可以不予开除，但应当报请上一级机关批准。而过失犯罪是指应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生这种结果的犯罪。对于过失犯罪，法律规定在符合一定条件时可不予以开除。协同犯罪、教唆犯罪都属于故意犯罪的不同形式，它们包含在故意犯罪的范畴内。所以本题正确答案应是故意犯罪。

4、在行政管理机构的类型中，为协助行政首长开展领导工作而设立的机构是（）机构。

A.咨询

B.参谋

C.信息

D.辅助

【答案】：D

【解析】行政管理机构类型中，辅助机构是为协助行政首长的领导工作而设立的。咨询机构主要是为决策提供咨询建议；参谋机构侧重于提供谋略和建议；信息机构主要负责收集、整理、分析和传递信息。所以符合协助行政首长领导工作这一功能的是辅助机构。

5、小贾向小甄投毒，几小时后，小甄在正向小郝行凶时毒发身亡。下列说法错误的是（）。

A.小贾属于偶然防卫

B.小贾不构成故意杀人罪

C.小贾在客观上阻止了一场不法侵害

D.小贾应该承担一定的法律责任

【答案】：B

【解析】偶然防卫是指故意或者过失侵害他人法益的行为，符合了正当防卫的情况，客观上起到了人身防卫的效果。在本题中，小贾向小甄投毒，其主观上是具有杀害小甄的故意，并非为了阻止不法侵害，但其投毒行为在客观上使得正向小郝行凶的小甄毒发身亡，阻止了一场不法侵害，符合偶然防卫的情形，因此从客观效果来看，投毒行为在一定程度上阻止了小甄对小郝的不法侵害。不过，小贾主观上具有杀害小甄的故意，并且实施了投毒这一危害行为，其行为构成故意杀人罪。虽然出现了偶然防卫的客观结果，但不能因为客观上阻止了不法侵害，就否定其主观故意和投毒行为本身的违法性，所以小贾应当承担相应的法律责任。综上，“不构成故意杀人罪”这一说法是错误的。

6、在既定的组织中，与正式沟通相比，非正式沟通的优点体现在（）。

A.沟通信息严肃准确

B.有利于员工间良好关系的建立

C.表现为平行沟通

D.沟通障碍更少

【答案】：D

【解析】在既定的组织中，对于正式沟通和非正式沟通的特点需要有清晰的认识。正式沟通通常是通过组织规定的渠道进行信息传递，具有信息严肃准确、有规范流程等特点。而非正式沟通是在正式沟通渠道以外进行的信息交流，没有明确的规范和流程。非正式沟通能够让员工在轻松的氛围中交流，有助于员工之间良好关系的建立，因为员工可以自由地表