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高考命题规律分析与备考策略指导

一、近五年高考命题规律分析

近五年新课标高考理综试题总体看来,保持稳定,适度创新;立足主干,突出能力;贴近生活,关注科技;探

究有度,开放;科学选拔,彰显公平。具体来看,具有以下规律:

1.平稳创新引领课改

试题紧密联系高中教学实际,以稳定为主,适度创新,体现新课标理念。试卷结构在原来的基础上进行了合理

优化。试题表述科学、规范,题型设计合理、各模块比例恰当、难易梯度设置得当,着重考查学科的主体知识和

生对过程的参与体验,要注重方法的创新与变通,要注重综合分析能力与思维能力的培养。

例如2015年新课标Ⅰ卷第18题,把打网球的情景改造创新,注重学生对乒乓球过程的考查,考查了学

生对平抛的基本规律的理解。在近5年的高考试题中以这种命题方式命制的题目出现的频率很高,例如

2012年新课标卷15题、2013年新课标Ⅱ卷的第15题、2014年新课标Ⅰ卷的第21题等。

2.注重能力体现探究

新课标要求考生在学习过程中,体验科学探究过程,了解科学研究方法,培养良好思维习惯,能发现问题

并运用知识和科学研究方法解决问题。试题在考查基础知识、基本技能的同时,注重考查考生运用所学知

识分析解决问题的能力。注重了对知识与能力、过程与方法的考查。试题注重过程的设计,将具体概念和

规律的考查置于精心设计的过程中,从不同角度、不同方面以不同的方式考查考生运用所学知识分析并解

决问题的能力。

例如2015年新课标Ⅰ卷的第22题,这个实验题就借助凹形桥模拟器来考查学生对圆周知识的掌握和

理解以及仪器的读数,考查了学生利用所学知识来探究新问题的能力。这种对学生探究能力要求很高的题目不

仅在实验题中出现,也经常在选择题和计算题中出现,例如2012年新课标卷的第24题,2013年新课标Ⅰ卷第14

题,2013年新课标Ⅱ卷第22题,2014年新课标Ⅱ卷第22题等。

3.贴近生活关注科技

注重联系实际,突出应用能力的考查,要求学生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序。基础、能

力、应用是一个相互联系的整体,体现了知识有一定的体系和处理问题的模式技巧。试题注重将概

念、规律与科学研究的进展、生产实践、生活实际密切联系起来,突出学科在认识和改造客观世界中

的作用,彰显鲜明的时代特色。

例如2015年新课标Ⅰ卷第21题,以为背景;2014年新课标Ⅰ卷第24题,情景于实际生活

中的刹车问题。这类题目的情景有的较新,有的非常接地气,在每年的高都会出现,例如2014年新课标Ⅱ卷

第20题、2013年新课标Ⅰ卷第21题、2013年新课标Ⅱ卷第21题等。

4.注重利用图象处理问题能力的考查

文字、图形(图线、图象)、函数关系式是表达规律的常用表达方式。其中以图象或图表方式呈现的

试题是考查学生提取信息、加工信息、并利用相关信息进行分析推理的能力。

例如2015年新课标Ⅰ卷第20题,考查学生对图象的理解,通过图象求速度、加速度,分析过程。

2014年新课标Ⅱ卷第24题,考查了学生借助图象分析员的过程及受力情况。2013年新课标Ⅰ卷第19

题,2013年新课标Ⅱ卷第16题等也从不同的角度对图象进行了考查。

5.注重实验能力的考查

试题注重对基本实验能力的考查,对实验原理、操作步骤、基本实验器材和仪表的正确使用、数据处理、

实验误差和有效数字等方