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以《几何画板》赋能中职数学实验：理论、实践与成效探究.docx

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    以《几何画板》赋能中职数学实验：理论、实践与成效探究

    一、引言

    1.1研究背景与动因

    在当今社会，职业教育的重要性日益凸显，中职教育作为职业教育的重要组成部分，承担着为社会培养高素质技能型人才的重任。数学作为中职教育中的一门基础学科，对于学生的思维发展、逻辑能力提升以及后续专业课程的学习都起着关键作用。然而，当前中职数学教育却面临着诸多困境。

    从学生角度来看，中职学生的数学基础普遍薄弱。大部分中职学生在初中阶段的数学学习中就存在不足，知识掌握不扎实，学习方法也不够科学。进入中职学校后，面对更具挑战性的数学课程，他们往往感到力不从心，学习自信心受挫。据相关调查显示，相当比例的中职学生在代数运算

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