一年级班级管理制度(3篇).docxVIP

第1篇

一、前言

为了营造一个和谐、有序、充满活力的班级氛围，培养一年级学生的良好行为习惯，提高学生的综合素质，特制定本班级管理制度。本制度旨在规范学生行为，促进学生的全面发展，为学生的健康成长奠定坚实基础。

二、班级管理目标

1.培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观。

2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

3.培养学生良好的生活习惯，增强自我管理能力。

4.培养学生良好的团队协作精神，增强班级凝聚力。

三、班级管理原则

1.教育性原则：班级管理应以教育为主，引导学生自觉遵守规章制度，培养良好的行为习惯。

2.民主性原则：班级管理应充分尊重学生的主体地位，发挥学生的积极性、主动性和创造性。

3.实效性原则：班级管理应注重实际效果，切实解决学生存在的问题，提高班级管理水平。

4.发展性原则：班级管理应关注学生的全面发展，促进学生个性特长和潜能的发挥。

四、班级管理制度内容

（一）班级纪律

1.严格遵守学校的各项规章制度，服从班主任和任课老师的安排。

2.课堂纪律：上课认真听讲，不随意讲话、做小动作；按时完成作业，不抄袭、不作弊。

3.午餐纪律：排队就餐，不拥挤、不喧哗；爱护餐具，不浪费粮食。

4.课间纪律：不追逐打闹，不攀爬栏杆；爱护公共设施，不随意损坏。

5.午休纪律：按时就寝，保持安静；不讲话、不做小动作，不影响他人休息。

（二）学习管理

1.课前准备：提前预习，准备好学习用品；上课认真听讲，做好笔记。

2.课堂表现：积极参与课堂讨论，认真完成作业；遇到问题及时请教老师。

3.课后复习：按时完成作业，巩固所学知识；定期进行复习，提高学习效果。

4.考试纪律：诚信考试，不作弊；认真对待每一次考试，努力提高成绩。

（三）生活习惯

1.服装整洁：穿着整洁，不穿奇装异服；保持个人卫生，不随意乱扔垃圾。

2.睡眠规律：按时作息，保证充足的睡眠；不熬夜、不睡懒觉。

3.饮食健康：合理搭配饮食，不挑食、不偏食；不购买、不食用垃圾食品。

4.运动锻炼：积极参加体育锻炼，增强体质；不参加危险的游戏和活动。

（四）班级活动

1.班级会议：定期召开班级会议，讨论班级事务，提出建议和意见。

2.主题班会：开展主题班会，进行思想教育、心理健康教育、法制教育等。

3.文艺活动：举办文艺晚会、知识竞赛、演讲比赛等活动，丰富学生的课余生活。

4.体育活动：组织学生参加各类体育比赛，培养学生的团队精神和竞争意识。

五、班级管理措施

1.班主任负责制：班主任全面负责班级管理工作，协调各任课老师，共同促进学生成长。

2.家校合作：加强家校联系，及时沟通学生情况，共同教育学生。

3.班级干部培养：选拔优秀学生担任班干部，培养他们的组织能力和管理能力。

4.评比制度：设立班级评比制度，对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对表现不好的学生进行教育和帮助。

六、班级管理评价

1.评价内容：学生的道德品质、学习习惯、生活习惯、班级活动参与度等方面。

2.评价方式：定期进行学生自评、互评、教师评价，结合家长评价，全面了解学生情况。

3.评价结果：对评价结果进行汇总和分析，对表现优秀的学生给予表彰，对表现不好的学生进行教育和帮助。

七、结语

本班级管理制度旨在为学生提供一个良好的学习和生活环境，促进学生全面发展。希望全体师生共同努力，共同营造一个和谐、有序、充满活力的班级氛围，为学生的健康成长奠定坚实基础。

第2篇

一、总则

为了营造一个和谐、有序、充满活力的班级环境，提高学生的综合素质，培养良好的行为习惯和学习态度，特制定本班级管理制度。本制度适用于一年级全体学生，旨在引导学生养成良好的学习、生活、行为习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

二、班级目标

1.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的道德品质。

2.培养学生勤奋学习、刻苦钻研、勇于创新的精神。

3.培养学生团结友爱、互相帮助、共同进步的团队精神。

4.培养学生具有良好的卫生习惯、生活自理能力和独立思考的能力。

三、班级管理组织机构

1.班级领导机构：由班主任、班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、体育委员等组成。

2.班级管理机构：设立班级会议制度，定期召开班级会议，讨论班级事务，听取学生意见，解决问题。

四、班级管理制度

1.纪律管理

（1）学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

（2）上课时认真听讲，积极回答问题，不做小动作，不随意离开座位。

（3）遵守课堂纪律，尊重老师和同学，不随意插话、起哄。

（4）按时完成作业，认真复习，提高学习成绩。

2.卫生管理

（1）保持教室、宿舍、校园的清洁卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰。

（2）每天进行两次大扫除，保持教室、宿舍的整洁。

（3）养成勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲的好习惯。

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