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学校创先争优活动实施方案

一、背景和意义

创先争优活动是贯彻落实全国教育工作会议和全国教师大会精神、深化中小学校德育和素质教育改革，推进教育事业科学发展的有效途径。开展创先争优活动，有利于进一步激发教师的职业热情、发挥教师在课程设置、教育教学、德育引领、科研创新等方面的主体作用，在推进教育事业发展中优化资源配置、推动教育均衡发展、促进学校持续稳定发展。

二、开展方式

（一）营造浓厚的活动氛围

1、各部门认真组织开展动员会和集体研讨会，营造浓厚的活动氛围。

2、通过公示栏、宣传栏等形式宣传活动，提供先进典型、成功经验的资料和信息。

3、建立“以赛促研”机制，借鉴、吸取成功经验，共同探讨、反思问题，改进工作方法。

（二）制定一系列活动方案

1、通过教育教学督导工作，对教师授课、日常行为表现实行严格考核，并定期为优秀老师进行表彰。

2、组织校内各学科教研组开展教研活动，推进教研组建设与管理，并抓住机会对优秀研究成果进行表彰。

3、探索教育教学改革的新路子，鼓励教师提出创新性的教育教学理念与进步性的改革方案。

4、建设和完善学科成长档案，准确树立和分析学科成长的时间轴，通过各种形式充分展示学科成长的历程与成就。

（三）设立奖励机制

1、充分肯定、表扬工作优秀的教师、先进的工作者和模范的教育科研骨干。

2、对参与活动的教师在年度考核时纳入评估内容，优秀者给予一定比例的评先评优、晋升教龄。

3、活动中对同学之间进行奋发向上的竞争性活动，鼓励学生成果展示、作品评比等，营造积极向上的学风。

4、适时开展教育教学能力和业务水平大赛和业务水平提高系列讲座等活动，以提升教师教育教学能力为目的，同时激发教师的主动性与创新性。

（四）进行结果评估

1、设定量化的考核指标，将活动结果纳入校务公开内容，普及活动成效，树立优秀典型，激励广大教师。

2、对活动中出现的问题进行及时分析、归纳和反思，形成总结经验，再加以总结其优点、成功经验等，转换成行动概念，进而推动重点人员、重点工程的实际发展。

三、注意事项

1、协调各部门，因材施教。

2、对于活动结果的评估必须和教师的教育教学水平的考核综合考虑，以避免在有奖励的刺激下积极性过度而影响到教育教学。

3、对于活动中出现的问题必须及时反思制定合理处置方案，避免出现扯皮现象，妨碍教育教学的正常发展。

4、运用现代管理的理念，确保学校活动的科学性和合理性，同时增加教师的荣誉感和归属感，进而提高教育教学水平。

本方案只是一个具体的为了寻求创先争优活动顺利步入正轨而所制定的基本规划书，具体的实施细则需要根据学校实际情况而定，我们在实施过程中也会不断总结经验，及时调整和改进，以此确保学校活动的持续发展。