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1.场景歌
【教学目标】
1.认识“帆、艘”等15个生字,读准多音字“行”。会写“处、块”等8个字。
2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物量词的不同表达。
3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,用量词表达生活中的事物。
【教学重点】
识字、写字和学习量词的运用;
【教学难点】
能在日常生活当中恰当地运用量词。
研学旅行第一站-体验多场景
【教学过程】
(一)谈话导入,激发兴趣
亲爱的同学们,大家好,美丽的大自然处处都有好风光,快快和老师一起走进第二单元去探秘大自然中的文字吧!
今天这节课,我们跟随一群少先队员去郊游,他们都去了哪些地方,看到了哪些场景呢?让我们走进《场景歌》一课中去寻找答案吧。
(板书课题:场景歌)学生齐读课题。(“场”:对,这一笔是提,这一笔有点儿复杂:横折折折钩;“歌”:哥哥爱唱歌,天明唱到天黑,直到打哈欠才罢休,红色标注“欠”)
解题:“场景”的意思就是由一些景物组成的场面、情景。
学习活动一:初读课文,美读儿歌
1.自读课文,把字音读准确,难读的地方多读几遍。
2.“一”字读音,音频跟读。读好“一”的变调
3.认读词语,教师指名读。
4.读会认字—平舌音(艘、翠及短语)。会认字从词语中跳出来,你还认识吗?学生读。提示,注意“艘”和“翠”的读音,跟老师进行拼读sōu艘,cuì翠,读短语。
5.多种方式读文章。(师生合作读、男生女生合作读)
6.根据图片提示认读词语。
二观察字形,写好汉字
1.指导书写生字:“处、块、园、群、队、铜、号、领”。
(1)指导书写生字“处”。
提示书写要点:半包围结构,第二笔撇捺的折点在竖中线上,捺从横中线起笔;第一笔横撇和第三笔捺不相交;“卜”的竖起笔比第一笔的撇略高一点,点收笔在横中线上。
(2)指导书写“块”。
提示要点:第一笔是短横(书空练写笔顺),左窄右宽,“土”的最后一横变成提。
学生练写,展评,再练写。
(3)指导书写生字“园”。
提示书写要点:“元”的第一横短,第二横长。
(4)指导书写“群”。
示范书写“群”,提示要点:左右等宽,多横等距。
(5)指导书写“队”。
示范书写“队”,提示要点:左窄右宽,“人”的撇捺舒展。
(6)指导书写“铜、号”
①根据形声字的特点运用形声字规律识记“铜”。
②“铜”字书写要点:左窄右宽,“钅”第二笔是横,“同”字首笔竖在竖中线上。
“号”字书写要点:上大下小,上紧下松,“口”略小,长横在横中线稍上,竖折折钩的竖短而微斜,第一个折与“口”同宽,钩在竖中线顿笔出钩。
(7)指导书写“领”
①指名认读,提示读准前鼻音韵母。
②学生练写,交流书写要点:写字时注意“领”左窄右宽。教师展评后学生再练写。
2.学生练写,教师巡视指导。
学习活动二:初读课文,美读儿歌
提示:(1)这篇课文一共有几节?标清序号。
(2)想一想,每一节分别描写了什么场景。
(一)学习第一小节。
1.课件出示一幅海边图,请同学说说你看到什么。
2.学生互相交流,教师相机在图中圈出对应的词语图片:
一只海鸥一条帆船一艘军舰一处港湾
3.自由读读这些短语。
4.说一说“艘、舰”这两个字的相同点,引导学生结合图片,明白带“舟”的字都和船有关。
5.说说你还知道哪些带有“舟”的字。
预设:船、舱、航。
6.看图认识帆船上的“白帆”,引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示与布制品有关。
7.引导学生观察“港、湾、艘、帆”,说说你发现了什么。
预设:它们都是形声字,左边是形旁,表意思,右边提示读音,表读音。
8.学习生字“军”。借助图片提示学生认读带“军”的词。如,军人穿的服装叫“军装”;军人生活训练的地方叫“军营、军队”;海军使用的舰艇叫“军舰”。
9.全班拍手读这些词语。
10.蔚蓝的大海上,一条彩色的小帆船在漂游着,一只雪白的海鸥从海面飞过。海岸边,一艘威武的大军舰静静地停泊在港湾里。多美的海边景色啊!让我们一起再来读一读第一小节。
(二)学习第二小节。
1.图片导入,了解“一方鱼塘”是什么样的。(引导学生了解“一方”作为数量词,一般用来形容方形的物品,如“一方砚台,一方手帕”;有时也可指土地,如“一方土地”。)
2.课件出示图片:稻田、垂柳、花园。
指名填空:一()稻田一()垂柳一()花园
3.学习生字“稻”,提醒学生明白“稻”与禾苗有关。
4.学习生字“园”,对比“园”和“圆”。
出示填空练习:()形公()学习()地()满成功
5.引导学生看图感受柳条的“垂感”,结合学过的古诗“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,理解“垂柳”。
6.一方鱼塘,一块块金黄色的稻田,一行行的垂柳和美丽的花园,多么美丽的
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