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幼儿园家长对幼小衔接认知与优化策略研究

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.5研究创新点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1幼小衔接相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1.1幼小衔接的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.2关键词．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2.1发展心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.2教育学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2.3社会学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3家长在幼小衔接中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.4家长认知与幼小衔接关系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

三、研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1研究对象与抽样方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.2研究工具与数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.2.1问卷调查法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.2.2访谈法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2.3文献分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.3数据分析方法与伦理考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

四、幼儿园家长对幼小衔接的认知现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.1家长对幼小衔接的认知程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.1.1信息获取渠道．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.1.2认知内容的广度与深度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.2家长对幼小衔接的认知内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.2.1对孩子发展的认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.2.2对小学教育的认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.2.3对自身角色的认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.3家长对幼小衔接的认知特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.3.1认知差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.3.2认知误区与偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.4影响家长认知的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.4.1家庭背景因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.4.2社会环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.4.3学校教育因素．．．．．．．．．．．．