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2024年吉林省吉林市桦甸市横道河子乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某中学初一年级组织学生到游泳馆游泳活动，由三名老师带队，有一位同学因水温问题发生抽搐状况，老师立即把该同学送往医院，这体现了学校保护中老师应当（）。

A.对未成年人关爱和尊重

B.保护未成年人健康和安全

C.开展未成年人成长教育

D.对有严重不良行为的未成年人实施专门教育

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对学校保护中老师职责的理解。在本题情境里，某中学初一年级组织学生游泳，由三名老师带队，期间有同学因水温问题发生抽搐，老师迅速将该同学送往医院。学校保护强调要为未成年人的健康成长创造良好环境。老师的这一行为重点在于保障未成年人的健康和安全。选项A提到的对未成年人关爱和尊重，更侧重于态度和日常的相处互动，本题中老师的行为核心是应对突发健康状况，并非主要体现关爱和尊重；选项C开展未成年人成长教育，一般指知识传授、品德培养等方面，与本题急救行为关联不大；选项D对有严重不良行为的未成年人实施专门教育，和本题同学突发身体状况的情况完全不匹配。所以正确答案是B，老师此行为体现了保护未成年人健康和安全的职责。

2、居民老王在领取失业保险金期间死亡，根据《失业保险条例》，老王的未成年子女可向社会保险经办机构领取的待遇是()。

A.一次性死亡补偿金

B.供养亲属抚恤金

C.医疗补助金

D.最低生活保障金

【答案】：B

【解析】这道题考查的是《失业保险条例》中关于领取失业保险金期间死亡人员家属可享受待遇的知识点。根据相关规定，失业人员在领取失业保险金期间死亡的，其家属可以享受的待遇有丧葬补助金和其供养的配偶、直系亲属的抚恤金。选项A一次性死亡补偿金并非《失业保险条例》规定的在这种情况下未成年子女可领取的待遇；选项C医疗补助金通常是用于失业人员患病就医时的补助，并非针对死亡情况；选项D最低生活保障金是为家庭收入低于当地最低生活保障标准的居民提供的生活救助，与本题情形无关。而供养亲属抚恤金符合规定中对其未成年子女的待遇安排，所以本题正确答案是B。

3、学校社会工作者小方发现小学五年级部分学生生活自理和人际交往能力较差。为此，小方拟在学校开设一个“我是小能人”的小组，旨在提升学生的动手能力，学习与同学和睦相处的技能。从小组成员介入的层面看，小方最适宜的做法是（）。

A.通过奖励，鼓励学生积极参与生活自理小故事的分享

B.通过制定小组规范，帮助学生整合动力和增强凝聚力

C.通过角色扮演的方法，促进学生学习心得人际交往技巧

D.通过邀请专家，协助学生寻求与同学和睦相处的关注点

【答案】：C

【解析】本题中小方开设“我是小能人”小组的目标是提升学生动手能力和学习与同学和睦相处的技能，需从成员介入层面选择最适宜做法。选项A，鼓励学生分享生活自理小故事，主要侧重于调动学生参与积极性以及对生活自理方面的回顾，对于提升人际交往技能的直接作用有限，与提升人际交往技能这一目标契合度不高。选项B，制定小组规范帮助学生整合动力和增强凝聚力，是从小组整体层面进行工作，重点在于小组秩序和团队感的构建，并非直接从成员个人层面提升动手和人际交往能力。选项C，采用角色扮演的方法，让学生在模拟的场景中亲身体验和实践人际交往，能使学生更直观地学习到人际交往技巧，既符合提升人际交往技能的目标，也是从成员个人介入层面出发的有效方式，有助于学生在实践中真正掌握动手和与人相处的能力。选项D，邀请专家协助学生寻求与同学和睦相处的关注点，更多是借助外部力量引导学生关注相关方面，但没有让学生直接参与实践，对于提升学生动手和人际交往能力的效果不如角色扮演直接和显著。综上所述，最适宜的做法是C选项。

4、下列社会工作者的回应中,运用对焦技巧的是（）。

A.“您提到家人关系紧张和工作压力大,请具体讲一讲好吗?

B.“您提到家人关系紧张和工作压力大,您还有其他需要补充的吗?

C.“您提到家人关系紧张和工作压力大,请您说说最困扰的是哪个问题?

D.“您提到家人关系紧张和工作压力大,但我觉得您最想说的不是这些问题,”

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作者对焦技巧的理解与应用。在开展工作时，面对服务对象提出多个问题的情况，对焦技巧能帮助工作者聚焦关键问题，提升工作效率和效果。选项A让服务对象具体讲述家人关系紧张和工作压力大，这更侧重于引导服务对象详细阐述问题，属于进一步搜集信息，并非对焦技巧。选项B询问服务对象是否还有其他补充，是在拓展信息范围，也不属于对焦。选项D直接否定服务对象提到的问题，这种回应不符合对焦的要求，且不利于建立良好的服务关系。而选项C请服务对象说出最困扰的问题，精准地将焦点集中在众多问题中的关键问题上，符合对焦技巧的定义。因此，本题正确答案是C。

5、建立三级预防体系