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高中化学元素化合物支架式教学设计与实践

一、引言

随着教育改革的不断深入，支架式教学设计逐渐成为高中化学教学的重要方法之一。元素化合物作为高中化学教学的基础内容，其支架式教学设计与实践对于提升学生的化学学科素养具有重要意义。本文旨在探讨高中化学元素化合物支架式教学设计的理论依据、设计原则及其实践应用，以期为化学教学实践提供有益的参考。

二、支架式教学设计的理论依据

1.符合学生认知发展规律：支架式教学设计以学生的认知发展规律为依据，通过搭建知识支架，帮助学生逐步构建知识体系。

2.强化学生的主体地位：支架式教学设计强调学生的主体地位，通过引导学生自主探究、合作学习，培养学生的创新思维和实践

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