“赛教融合”教学模式下机械设计基础课程改革与探索.docxVIP

“赛教融合”教学模式下机械设计基础课程改革与探索

摘要：对于机械类专业而言，机械设计基础课程是实践体系中的关键部分。本文参照工程教育认证标准进行设计和实施，采用OBE方式作为教改理论依据，将课程教学与机械类学科竞赛相结合，对课程内涵、教学方式及评价体系等进行更新，引入专业课程中的思政元素，加大对学生创新能力的培育力度，旨在提高课程教学质量和人才培养水平。课程改革通过实践，不断提升学生的积极性和创新能力，在各种学科竞赛中取得优异成绩，呈现出不断向好的发展趋势。

关键词：OBE机械设计基础学科竞赛

《中国制造2025》是党中央、国务院发布的关于国家大力推动和实施“大国制造”的一项重要的战略性文件与行动纲领，其中对机械领域的专业人才需求日益增长[1]。以结果为中心的教学思想（OBE）是我国工科院校教学质量管理体系中的重要组成部分。和传统教育理念相比，OBE教育理念强调学生中心、成果导向、持续改进。且以学生为主体，以培养目标为指导，通过不断地改善来推动人才的成长。以教育教学理念的转变为契机，结合一系列的教学改革，进一步提升人才培养的质量[2-3]。

1机械设计基础课程教学现状

机械设计基础课程的定位是机械制造及其相关领域的核心课程，主要聚焦于机械组件的功能表现与计算方法。课程内容涵盖了对传统材料的选择与应用、加工特性及标准化问题的深入探讨。该课程详细介绍了多种二维平面结构的构建与动态分析，常见机械机构的工作原理与设计策略；同时，还包含了连接与传动元件设计技术的讲解，以及轴与轴承套的联结、轴承、联联轴器、弹簧等关键部件的强度校核与实践操作指导。通过本课程的学习，学生深入理解常见设备的基本属性、运作原理以及设备动力学的核心概念，并且掌握机械运动规划的方法；在此过程中，学生掌握常用零部件的失效机理，深挖设计思想，掌握使用机械设计手册和运用文献检索相关材料的能力，为学生的毕业设计打下坚实的基础[4]。

在全国范围内多数工科院校普遍设置了“机械设计基础”这一课程，该课程拥有深厚的历史底蕴。课题组利用中国知网进行关键词如“机械设计基础”的有哪些信誉好的足球投注网站，发现了超过2500条相关成果。这表明广泛地对该课程的教育内容、教学手段、考核过程以及课程设计等方面进行了深入探讨。众多院校积极吸收先进的教学观念和技术，不断优化课程内容，对机械设计基础课程进行了革新。这种改进不仅仅局限于教室内的理论教学，还把减速器的设计、学生的课外科技活动、机械创新设计比赛以及工程实训等多方面内容融为一体，实现了课程内容与实践活动的完美衔接，并且取得显著成效。但该课程教学过程中仍然存在一些问题，主要表现在以下几个方面。

1.1教学模式单一

在当前，大部分高等院校在机械设计基础的课程教学上，多数采用讲授的教学方式。这种方式强化了知识的整体性和精准性的传递，但是缺少了对学生工程思维、技能和创新意识的培育和激发。课程的内容主要是以学科书籍为模板来构造教学大纲和规划授课，以确定学习的目标。因此，教学的内容通常只局限于书本的知识，造成了课程内容的单一。同时，机械行业的必威体育精装版进展很少能够与课程内容形成有效链接，更不用说直接融入课堂教学中。这样的教学模式造成学生掌握的专业知识体系不够完善，难以满足行业和企业不断进步的需求。

1.2实践教学环节弱化

在“机械设计基础”的教学实践环节中，缺乏综合性和创新性的实验，当前所设定的常规实验和实践内容主要集中在较为简单的操作和教学时长有限的范畴内，诸如基础机构的识别、常见部件的了解、机构运动简图的绘制、带传动以及减速器的拆卸和组装等传统项目。这些实验大多属于演示和验证类，它们并不足以深入应用和练习“机械设计基础”课程中的核心原理和知识，创新性较低，与实际工程环境的联系也显不足。此外，实验内容之间的互联和互补性也相对薄弱。

2赛教融合实施机制

通过开展多样化的学科竞赛，改善“机械设计基础”这一课程的授课方式和学时设置，将学科竞赛与课程的学习有机结合起来，从而提高学生的工程实践、团队合作和设计创意的能力。这些改革的特别举措包括以下内容：

（1）在学生的教育过程中，本研究通过引入“第二课堂”模式，确保学生至少有一次机会参与校园内的技术或学科比赛，从而增加其学习动力和实践机会。这类学科比赛通常围绕多样化的制图环境进行，且以项目作为核心载体，其中项目的解决方案并非既定，允许学生根据自身知识储备和兴趣偏好自主组队，并在课程教师的指导下进行项目开发。完成项目后，各团队需就其设计方案进行详细阐述。评审委员会将根据学生的整体设计方案、贡献度、团队内部评价以及教师评价等多个维度进行综合评分。

（2）在校内竞赛中，优秀的同学被挑选出来，去参加更高级别的学科技能比赛。依据学生在校赛中的表现，评选出表现优异、团队合作能力强、学习积极性高的小组，参加全省乃至国家级的同类型学科竞赛。