运动的描述质点教学课件.pptVIP

1.神州飞船上天后,总控制室内,我们看到的飞船是怎么呈现的?杨利伟看到的又是怎样的呢?2.火车过长江大桥你应该怎样描述才准确?3.我们在欣赏跳水运动时我们看的是什么?4.我们说地球很大对吗?想一想1、质点参考系和坐标系一.一个物理模型(质点)（1）质点就是没有，没有，只具有物体的点。（2）能否把物体看作质点，与物体大小形状有关吗？（3）研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？（4）原子核很小，可以把原子核看作质点吗？结论一质点是没有形状、大小、具有物体全部质量的点。这是一种科学抽象，就是要抓住主要特征，忽略次要因素，这就必须是具体问题具体分析。如果在我们研究的问题中，物体的形状、大小以及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的，就可以把它看作质点。比如在平直公路上运动的汽车，研究它运动的特点，汽车的大小、形状及车上各部分运动的差异是次要的，可把汽车看作质点。而研究车轮的转动，是研究汽车上部分的运动，就不能把汽车看作质点，再比如原子核很小，要是研究原子核内质子与质子的作用时，就不能把它看作质点。例题解析例1.下列关于质点的说法中，正确的是()A.体积很小的物体都可看成质点B.质量很小的物体都可看成质点C.不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响可以不略不计，就可以看成质点D.只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点（C）例2.在下列物体的运动中，可视作质点的物体有()A.从北京开往广州的一列火车.B.研究转动的汽车轮胎C.研究绕地球运动时的航天飞机D.表演精彩芭蕾舞的演员E.参加百米跑竞赛的运动员F.在斜下推力的作用下，沿水平面运动的箱子(ACEF)想一想日常生活中有很多这样的描述您认为准确吗?1.这车真快?2.你坐这这么不动啊?3.树木是静止的?生活中您认为这样的现象会发生吗?1.一辆小车能撞飞一辆大卡车吗?2.我能抓住飞来的子弹吗?3.我能用眼睛看着讲台让它动起来吗?1、质点参考系和坐标系二.描述运动的依据(参考系)（1）参考系：为了描述一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参考系。（2）选择不同的参考系观察同一个运动，观察的结果会有不同。请同学们发挥想象力(举例说明)结论二1.参考系是可任意选取，但选择的原则要使运动和描述尽可能简单。(比如，研究地面上物体的运动，选择地面或相对地面动的物体作参考系要比选太阳作参考系简单。)2.运动是绝对的,静止是相对的.(在没有特殊说明是一般以地面为参考系.)例题解析例3.甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动.这三架电梯相对地面的运动情况是()A.甲向上、乙向下、丙不动 B.甲向上、乙向上、丙不动C.甲向上、乙向上、丙向下 D.甲向上、乙向上、丙向上，但比甲、乙都慢（BCD）1、质点参考系和坐标系三.三.将物体准确定位的方法(坐标系)（1）坐标系相对参考系是静止的。（2）坐标三要素：原点、正方向、标度单位。（3）用坐标表示质点的位置。（4）用坐标的变化描述质点的位置改变。专题：匀变速直线运动实验数据处理教学目标：1.了解实验目的，实验原理以及器材，熟悉实验步骤和实验仪器的操作。2.学会测量实验数据，能够对实验数据进行整理和分析。3.学会用逐差法求解匀变速直线运动中的加速度。4.利用实验数据求解某一时刻或某一点的瞬时速度，有一段时间的平均速度。教学过程：1.实验原理：由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法：01234如图所示，0，1，2，3，4为时间间隔相等的各计数点，x1,x2,x3等为相邻两计数点间的距离，若?x=x2-x1=x3-x2=x4-x3=K,即若两连续相等的时间间隔里的位移只差为恒量，则与纸带相连的物体做的是匀变速直线运动。2.纸带的选取与测量：在三条纸带中选择一条点迹清晰的，为了便于测量，舍掉开头一些过于密集的点，找一个适当的点做计时起点，每取五个点为一个计数点，则相邻计数点间的时间间隔为0.1s。在测量两点间的距离时，应当读出数据精确