2025浙江现代人才测评技术研究院招聘2人笔试模拟试题及答案详解(名校卷).docxVIP

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2025浙江现代人才测评技术研究院招聘2人笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、会议期间,有人提出对其发言中的某一部分不予记录,此时正确的做法是()。

A.停止笔录

B.征求主持人意见,停止笔录,关录音机

C.不予理睬

D.听取旁边人的意见

【答案】:B

【解析】会议记录需要准确、全面地呈现会议内容,但当有人要求对发言中的某个部分不作记录处理时,不能随意停止或继续记录,也不能盲目听取他人意见。停止笔录可能导致会议记录不完整,不予理睬会违背发言者的意愿,听取旁边人的意见缺乏权威性和规范性。而征求主持人意见是比较恰当的做法,因为主持人对会议的整体情况和流程有把控权,在得到其允许后停止笔录并关录音机,可以确保既尊重发言者的要求,又符合会议记录的规范和流程。所以应征求主持人意见,停止笔录,关录音机。

2、甲拥有一件出自名家之手的根雕,打算出售。乙与甲签订买卖合同,约定价格为1万元,一个月后交货,乙支付了全部价款。次日,丙出价4万元,双方约定10天后一手交钱一手交货。第三天,丁出价10万元,交付了2万元定金,约定其余价款3天后支付,并且丁拿走了根雕。现在根雕()。

A.归甲所有

B.归乙所有

C.归丙所有

D.归丁所有

【答案】:D

【解析】本题可依据动产所有权的转移规则来判断根雕的归属。在我国,动产所有权的转移一般以交付为生效要件。交付是指将标的物的占有移转给对方当事人,即出让人将标的物交给受让人占有,使受让人取得对标的物的实际控制和支配。在本题中,甲先后与乙、丙、丁三人就根雕进行交易。乙虽与甲签订了合同并支付了全部价款,但甲并未将根雕交付给乙;丙虽与甲约定了交易价格和交货时间,但同样还未完成根雕的交付;而丁不仅与甲约定了价款支付方式,交付了2万元定金,并且甲已经将根雕交付给丁,丁实际取得了根雕的占有。根据动产所有权以交付为转移要件的规则,根雕已交付给丁,此时根雕的所有权发生转移,归丁所有。所以现在根雕归丁所有。

3、甲在弥留之际立下遗嘱:本人去世后,个人遗产存款20万元、房屋1套归妻子乙所有。若乙在3年内改嫁,上述财产则归本人侄子丙所有。关于该遗嘱,说法错误的()。

A.甲无权处分乙的婚姻自由权

B.乙有权决定自己是否再婚

C.乙的婚姻自由权受该遗嘱的限制

D.甲有权通过立遗嘱的方式处分自己的财产

【答案】:C

【解析】自然人享有婚姻自由的权利,这种权利是法定的,不受他人干涉。遗嘱人虽然有权通过立遗嘱的方式处分自己的财产,但不能以遗嘱的形式对他人的婚姻自由权进行限制。在本题中,遗嘱人甲立下遗嘱,若妻子乙3年内改嫁,遗产则归侄子丙所有,这实际上是对乙婚姻自由权的不当干预。乙作为具有完全民事行为能力的自然人,有权自主决定自己是否再婚,其婚姻自由权不应受到该遗嘱的限制。所以“乙的婚姻自由权受该遗嘱的限制”这一说法是错误的。

4、五行学说是中国古人认识世界的基本方式,在中医、堪舆、命理、相术和占卜等领域广泛应用。五行的意义包含阴阳演变过程中的五种基本动态,即金、木、水、火、土,其中“金”代表的是()。

A.浸润

B.敛聚

C.破灭

D.融合

【答案】:B

【解析】五行学说是中国古人认识世界的基本方式,五行包涵着阴阳演变过程中的五种基本动态,即金、木、水、火、土,且各有其代表意义。其中,“水”代表浸润,“金”代表敛聚,选项中破灭和融合并非五行所代表的意义。所以本题正确答案为敛聚。

5、大学生价值观教育的深入开展,除了需要相应的途径、行之有效的方法和策略外,还需要有大学精神的保障。大学精神是大学的灵魂与精髓所在,大学生价值观教育若得不到大学精神的支撑,无疑会变成无源之水、无本之木。本段文字的主旨是()。

A.对大学生的教育主要是大学精神教育

B.目前我国大学生缺乏大学精神

C.大学精神对大学生价值观教育有重要意义

D.要在大学生中深入开展大学精神教育

【答案】:C

【解析】文中从正反两方面表明“大学生价值观教育”离不开“大学精神”,也就是文段想要强调大学精神对大学生价值观教育具有重要意义。

6、公文处理在文种确定、行文方式方法、标印格式以及处理程序等方面,都需坚持统一原则,不可随心所欲、各行其是。这体现了公文处理工作中的()原则。

A.实事求是

B.准确规范

C.精简高效

D.安全必威体育官网网址

【答案】:B

【解析】准确规范原则要求公文处理从文种的确定到行文的方式方法、标印格式、处理的程序等,都要坚持统一的标准和规范,不能随心所欲、各行其是。实事求是原则强调公文处理要从实际出发,遵循客观规律;精简高效原则注重节省时间和资源,提高工作效率;安全必威体育官网网址原则侧重于确保公文信息的安全性和必威体育官网网址性。所以题干体现的是准确规范原则。

7、()享有对特别行

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