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全科医学常用教学方法中国医大一院全科医学科齐殿君

一、概述孙宝志编著．实用医学教育学：人民卫生出版社，2011：110-111.

教学方法的分类

影响教学方法选择的因素

教学方法选择的基本原则

由于全科医学教育培养目标多元性和专业的特殊性，今天简单介绍讲授法、案例教学法、PBL、角色扮演法、床边教学法和模拟教学法。

一、讲授法

讲授法的优点

讲授法的缺点

讲授法的基本原则

讲授法的基本技能

幻灯片制作常见问题

幻灯片制作的基本原则

二、案例教学法

案例教学法的特点鼓励学生独立思考。引导学生变注重知识为注重能力。重视师生互动。

郑金洲编著．教学方法应用指导：华东师范大学出版社，2006.

案例教学法的注意事项

案例教学法的演示

三、PBL教学法

PBL教学法的特点

PBL教学法的主要形式

经典PBL

大班PBL

改良PBL与讲授法相结合的PBL。基本流程如下：

网络PBL利用网络模拟医院的PBL。基本流程如下：

PBL教学中的教师角色

PBL教学的基本要求

四、角色扮演法

角色扮演法的主要步骤8-10名学生和1名导师组成一个小组。基本流程：

角色扮演法的演示

床边教学法床边教学法（bedsideteaching）就是在实际病人床旁进行的教学。门诊教学也可以归入此类。此类教学以小组形式进行，每组不超过10人，有时甚至师生一对一进行。0102

床边教学法的主要步骤

床边教学法基本原则

床边教学法教学要求

六、模拟教学法

请大家多提宝贵意见！