特殊儿童情绪行为问题的评估及处理对策.pptVIP

系统脱敏法——是指在安逸而充分放松的情境下，安排患者逐渐地接近其所惧怕的事物；或是逐渐提高患者所恐惧的有关刺激的强度，让患者对于惧怕事物的敏感性逐渐减轻，甚至完全消失。此法又称为系统脱敏原理。降低个体对焦虑刺激敏感性有两种方式。其一，逐渐改变刺激的特性，如形状、颜色、大小等。其二，逐渐改变通往焦虑刺激的距离。即让个体由远而进地接近焦虑刺激。（如下图）*第31页，共51页，星期日，2025年，2月5日12345……5

两种刺激变化图1234*第32页，共51页，星期日，2025年，2月5日4、饱足法：用于改变儿童尤其是智力障碍儿童的一些不良行为。如不断撕纸的怪癖、咬衣服、收集橡皮和铅笔等物品的怪癖。5、厌恶疗法：用于戒除成人一些不良习惯,如吸烟、酗酒等；戒除儿童一些不良习惯，如吸吮手指、食异物等。*第33页，共51页，星期日，2025年，2月5日6、模仿：意在帮助儿童解除抑制行为，抑制不良行为的发生；促进其多表现良好行为，战胜不良行为的影响。*第34页，共51页，星期日，2025年，2月5日7、认知疗法——是一种强调识别和改变消极想法以及非适应性信念的领悟疗法。贝克指出个体的认知是其情绪状态和行为表现的原因，一个人的思想决定了他的内心体验和反应。心理障碍的产生并不是激发事件的直接后果，而是通过认知加工，在歪曲或错误的思维影响下促成的。*第35页，共51页，星期日，2025年，2月5日要想改变患者的情绪或行为困扰，就必须改变他们的思维方式。应用：一般性的焦虑异常、成就焦虑、社交性恐惧症、恐怖打击、慢性疼痛、创伤后的压力异常、自恋人格异常、边缘人格异常、饮食异常、自杀行为以及精神分裂异常等等。*第36页，共51页，星期日，2025年，2月5日特殊儿童情绪行为问题的评估及处理对策第1页，共51页，星期日，2025年，2月5日主要内容情绪行为问题的界定情绪行为问题的评估2情绪行为问题的处理方法31*第2页，共51页，星期日，2025年，2月5日*第3页，共51页，星期日，2025年，2月5日一、情绪行为问题的界定（一）何谓情绪？（二）何谓行为？（三）情绪和行为的关系？一体两面*第4页，共51页，星期日，2025年，2月5日情绪——就是人对事物的感受，及所产生的喜、怒、哀、乐、爱、恨、惧怕、憎恶等复杂的情感反应。*第5页，共51页，星期日，2025年，2月5日行为——是指机体在主客观因素的影响下产生的外部活动，即机体任何外显的、可观察的动作、反应、运动或行动，以及人的头脑里所进行的各种内在的心理活动。行为的三要素：具体、可观察、可测量*第6页，共51页，星期日，2025年，2月5日抽象vs具体小明很好动→小明上课经常离开座位小龙很坏→小龙经常用脏话辱骂同学小刚经常惹事生非→小刚经常口出恶言、跟同学打架小兰有攻击行为→小兰用脚踢老师、同学*第7页，共51页，星期日，2025年，2月5日二、情绪行为问题的评估（一）评估方法——功能性评估（二）功能性评估的实施步骤与方法1、面谈2、直接观察（三）功能性评估案例*第8页，共51页，星期日，2025年，2月5日功能性评估——是一种搜集行为资料并分析其行为功能的过程。它运用各种方式找出行为的前因与后果，以确定问题行为对行为者个人所产生的影响，从而增进行为支持或介入的效果效率。*第9页，共51页，星期日，2025年，2月5日——与个案或者是了解个案者直接接触和交谈，是实施功能性评估的首要策略。面谈的主要目标是什么？确定环境中哪些事件与个人特定的问题行为有关连。面谈要获得哪些资料？分析询问结果，发展结论性陈述面谈*第10页，共51页，星期日，2025年，2月5日1）引起关心的问题行为是什么?2）问题行为之前，发生的何种事件、情境或身体条件，可以准确地预测问题行为会发生?发生何种事件、情境或身体条件，可以准确地预测问题行为不会发生?3）了解问题行为发生时的特定情境，什么行为后果在维持着问题行为?4）何种适当行为所产生的行为后果与维持问题行为的行为后果相同?5）从先前无效、部份有效或短暂有效的行为支持策略中，可以获得哪些启示?*第11页，共51页，星期日，2025年，2月5日结论性陈述主要包含三个要素：（1）情境——发生问题行为的立即前提事件（2）正在