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历史视角下中学历史学科核心素养的培养研究

目录

一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对历史教育的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2核心素养理念下的历史教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.1国内历史核心素养培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2国外历史思维能力培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

二、历史视角与中学历史核心素养内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.1历史视角的界定与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1.1历史视角的概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.2历史视角的独特性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2中学历史核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.1历史认知与理解能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.2历史思维与探究能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.3历史情感与价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3历史视角下核心素养培养的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3.1提升历史学习实效性的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3.2培养合格公民的责任担当．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

三、历史视角下中学历史核心素养培养的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1知识性与趣味性相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1.1重视历史知识的系统传授．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1.2激发学生学习历史的兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2过程性与发展性相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.1注重历史学习的过程体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.2关注学生历史能力的动态发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3针对性与层次性相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3.1针对不同学段学生的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3.2体现历史学习的层次性要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.4生活性与实践性相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.4.1连接历史与现实生活．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.4.2强调历史学习的实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

四、历史视角下中学历史核心素养培养的实施路径．．．．．．．．．．．．．50

4.1优化历史课程内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.1.1精选历史教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1.2构建多元历史课程资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.2创新历史教学方法策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.2.1实施探究式历史教学．．．．．．．．．．．