《论语十则》教学课件.pptxVIP

在走一步,再走一步中,如果父亲不是这样教育儿子,也许儿子就不能战胜恐惧心理.这说明了什么?这说明了一件事情的成功与方式方法有很大的关系.

教学目标：1、背诵全文。2、掌握文言文的翻译方法。（以第一则为例讲解）

孔子简介孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把《春秋》加以删修，使之成为我国一部编年体历史著作。语儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子的言行的书。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

试读课文，读准字音。1、论（）语2、不亦说（）乎3、人不知而不愠（）4、三省（）吾身5、学而不思则罔（）6、思而不学则殆（）7、诲（）女（）知之乎8、是知（）也9、弘毅（）10、然后知松柏之后凋（）也11、其恕（）乎lúnyuèyùnxǐngw?ngdàihuìrǔZhìyìdiāoshù

听范读课文，处理好停顿和语速、语调。

齐读课文，纠正节奏1、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？2、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？1、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？//////2、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？////

3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”//4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”//5、子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”5、子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”////

//子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉”子曰：“三人行，必有我师焉。”/

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”//子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”曾子曰：“士/不可以/不弘毅，任重/而道远。仁/以为已任，不亦/重乎？死而/后已，不亦/远乎？”

21子贡/问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其/恕乎！己所不欲，勿施于人。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”//43

文言文翻译六字法(3).留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称等，均不必翻译，原样保留。(1).对，就是对译，逐字逐句落实。(2).换，就是用现代词语替换古代词语。

(4).删，就是删去文言文中某些虚词。有些文言虚词在句中只起其语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。(5).补，就是补出文言文中的省略成分。(6).调，就是调整语序。

学而时习之，不亦说（yuè）乎?“温习”或“复习”“按一定的时间”或“及时”“愉快”或“高兴有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn),不亦君子乎？志同道合的人愉快、高兴了解知道怨恨品德高尚的人

[译]孔子说：“学习了（知识），然后时常实践它、复习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也快乐吗？人家不了解（我），我却不生气，不怨恨，不也是道德上有修养的人吗？

试译剩下九则。背诵全文。练习：