英语实习教师课堂话语特征的多维度剖析与提升策略研究.docx

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2025-07-16 发布于上海
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英语实习教师课堂话语特征的多维度剖析与提升策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在英语教学的广阔领域中，教师话语犹如基石，承载着教学活动的开展与学生语言学习的进程，具有举足轻重的地位。从理论层面而言，依据二语习得理论，语言输入是语言学习的基础，而教师话语作为学生接触目标语言的重要输入来源，其质量和数量直接影响学生对语言知识的吸收与理解。教师清晰、准确且丰富的话语表达，能够为学生提供可理解性输入，帮助学生建立语言知识体系，促进语言能力的提升。例如，在词汇教学中，教师通过生动形象的讲解和例句展示，能让学生更好地理解词汇的含义和用法；在语法教学中，教师运用简洁明了的语言阐述语法规则，并结合实际