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福建省厦门市双十中学2024-2025学年八年级(下)期末语文试卷
一、默写:本大题共1小题,共10分。
1.请阅读以下文字,补充空缺的古诗文原句。
(1)《桃花源记》中描写老人和和孩子生活幸福的句子是:______,______。
(2)《关雎》中用“______,______”两句诗将主人公长夜无眠、思绪万千的相思之苦,形象深刻地表现出来。
(3)《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云,给人积极向上力量的诗句是:______,______。
(4)安得广厦千万间,______。
(5)孟子曾说:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌。”《大道之行也》中与之相近的句子是:______,______。
(6)白居易《卖炭翁》中通过外貌描写体现出老翁的年高与劳苦艰辛,让人为之心酸的句子是:满面尘灰烟火色,______。
二、名著阅读:本大题共1小题,共6分。
2.苏轼曾说:“书富如入海,百货皆有,人之精力,不能兼收尽取,但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。”苏轼这句话告诉我们每次阅读只需要关注某一方面的内容,不要贪多求全。如读经典作品时,有时可读取情节、有时可了解人物个性、有时可领悟深邃思想……
请你从《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部作品,介绍你某次阅读的目的及实现的阅读方法。
三、综合性学习:本大题共1小题,共9分。
3.根据下面文字,按要求作答。
福建是中国唯一以“福”字①(guàn)名的省份。在()传统“福”文化的中国人看来,这个地方的祖先(),起名有水平。要()福建何以谓“福”,需要从福建省名由来说起,“福建”由福州府和建州府各取首字而来。这是对“福”的②(qí)愿追求,也是对“福”的具体指向。“福”是很迷人的字眼。甲骨文中的“福”是双手捧酒③(jiāo)在祭台上,从示从畐,顺天垂象,腹满之义。可见,“福”既要人付出心血与汗水去构造,又是来自上天的幸运,要天人合力就能成全。八闽地名,福、寿、安、宁皆备,散发浓浓的“福泰永宁,平安长乐”愿求。这就是“福”文化的心理深层内涵。
(1)根据拼音,依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字)。
(2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是______
A.崇拜深谋远虑追究
B.崇尚高瞻远瞩追溯
C.崇拜高瞻远瞩追溯
D.崇尚深谋远虑追究
(3)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是______
A.“福”既要人付出心血与汗水去创造,又是来自上天的幸运,要天人合力就能成全。
B.“福”既要人付出心血与汗水去缔造,又是来自上天的幸运,要天人合力才能成全。
C.“福”既是来自上天的幸运,又要人付出心血与汗水去创造,要天人合力才能成全。
D.“福”既是来自上天的幸运,又要人付出心血与汗水去缔造,要天人合力就能成全。
四、现代文阅读:本大题共3小题,共42分。
4.阅读下面的文字,完成问题。
武夷山——我的读后感
梁衡
①名山也已登过不少,但当我有缘做武夷之游时,却惊奇地发现这次却不劳攀援之苦,只要躺在竹筏上默读两岸的群山就行,只这一点就足够迷人了。
②两岸群山将自已突兀的峰岩或郁葱的披发投入清澈的溪中。我们跳上一条竹筏,船工长篙一点,悠悠然滑向平如镜面的河心。我半躺在筏上的竹椅里,微醉似的看两边的景色,听筏下汩汩的水声,耳边是船工喃喃的解说。山水毕竟是无言之物,一般人耐不得这种寂寞,总要附会出一些故事来说,我却静静地读着这幅大水墨。
③这两边的山美得自在,当她不披绿裳时,本是红色的岩石经多年的氧化镀上了一层铁黑,水冲过后又留下许多白痕,再湿了她当初隆起时的皱褶,就自然得可爱,或蹲或立,你会联想到静卧的雄狮、将飞的雄鹰或纯真的顽童、憨厚的老农,全无一点尘俗的浸染。但大多数山还是茂林修竹,藤垂草掩,又显出另一番神韵。
④山顶的竹子青竿秀枝,成一座绿色的天门阵,直排上云天,而半山上的松杉又密密匝匝地挤下来。水中起伏不尽的山影早已让细密的水波谱成一首清亮的渔歌,这时山的形已不复存在,你的耳目也已不起作用,如朱自清在《荷塘月色》中仿佛听到了“梵婀铃上奏着的名曲”①,我这时也只凭感觉来捕捉这山的旋律了。
⑤这条曲曲弯弯的溪水美得纯真。是滴滴雨露轻落在叶上草上,渗入根下土中,沙滤石挤,再溢出涓涓细流,汇成这能漂筏行船的大河。所以这水就轻软得可爱。没有凶险的水涡,没有震山的吼声,只是悄悄地流,静静地淌。顺着河谷看出去,追视这幅无尽的流锦,一时如离尘出世,不知何往。
⑥在这种人仙掺半的境界中,我细品着溪水的清、凉、静、柔,几时享受过这样的温存与妩媚呢?回想与水的相交相识,那南海的狂涛,那天池的冰冷,黄河壶口的“虎啸”,长江三峡的“龙吟”,今天我才找到水之初的原质原貌,原来她“最是那一低头的温柔,不胜凉风的娇羞”。
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