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一堂有趣的课程事件分享作文（5篇）

一堂有趣的课程事件分享作文第（1）篇

那一个阳光明媚的早晨，我带着期待的心情走进教室。今天英语课，我们的老师计划给我们带来一堂别开生面的课程。

课堂上，老师微笑着站在讲台前，手中的英语课本散发出淡淡的墨香。她用那特有的温柔声音说道：“同学们，今天我们要进行一场特别的英语游戏，看看谁能够最快地学会新单词。”

话音刚落，教室里顿时沸腾起来。同学们纷纷拿出笔记本，准备记录下老师即将教给我们的新单词。突然，老师提高声音：“注意，我要开始快速展示单词，大家要集中注意力。”

老师一边说着，一边迅速地在黑板上写下一个个单词。那些单词就像一道道闪电，在黑板上划过。我努力地跟老师的节奏，生怕错过任何一个单词。

就在这时，我突然听到一阵清脆的鸟鸣声。那声音如此悦耳，仿佛大自然在为我们加油鼓劲。我抬头望去，只见窗外阳光明媚，几只小鸟在树枝上欢快地跳跃。这一刻，我突然觉得，学习也可以如此美好。

这个问题让大家都陷入沉思。突然，一个同学灵机一动，说道：“用‘欢快的歌声’来描述吧！”大家纷纷点头赞同。就这样，我们用新学的单词，创造一个又一个充满欢乐的场景。

不知不觉，一节课的时间很快就过去。当我们结束时，老师微笑着走下讲台，对大家说：“今天的表现都很棒，能够把今天学到的东西运用到生活中。”

那一刻，我明白，学习不仅仅为应付考试，更为丰富我们的生活。这堂有趣的英语课，让我感受到学习的乐趣，也让我明白，只要用心去感受，生活中的每一个细节都可以成为学习的源泉。

一堂有趣的课程事件分享作文第（2）篇

在一个阳光明媚的午后，我们班级迎来一堂别开生面的课程——趣味数学。这堂课不仅我们领略到数学的魅力，更在欢声笑语中收获知识。

课堂一开始，数学老师便提出一个看似简单的问题：“如果你们有10个苹果，分别给5个朋友，那么现在你们手里还剩几个苹果？”这个问题一出，同学们纷纷陷入沉思。突然，一个同学举手回答：“老师，我手里还剩一个苹果，因为剩下的五个苹果被其他四个同学分走。”这个回答引得大家哄堂大笑，原来这位同学将“给5个朋友”理解为“分给5个朋友”。

接着，老师又提出一系列有趣的数学问题，如“如果一天有24小时，那么一年有多少分钟？”、“一个圆形的面积36.26平方厘米，那么它的半径多少厘米？”等等。这些问题激发我们的好奇心，大家纷纷举手抢答，课堂气氛活跃极。

在解答这些问题时，老师还结合一些实际生活中的例子。比如，在解答“一年有多少分钟”这个问题时，老师告诉我们：“一年有365天，每天有24小时，每小时有60分钟，所以一年共有525600分钟。”这个例子我们更加直观地理解问题。

这堂有趣的数学课我们意识到，数学并非枯燥无味，它其实充满乐趣。在今后的学习生活中，我们要学会用数学的眼光去观察世界，用数学的思维去解决问题。同时我们也要珍惜这样的课程，因为它不仅我们收获知识，更我们在快乐中成长。

这堂有趣的数学课我们明白，学习不应该枯燥乏味的，而应该充满乐趣。在今后的学习中，我们要努力发掘生活中的乐趣，让学习变得更加有趣。

一堂有趣的课程事件分享作文第（3）篇

阳光透过窗户洒在教室里，同学们的笑声和讨论声交织成一片。就在这样一个平凡的午后，一堂有趣的课程事件发生，让我至今难以忘怀。

那天，我们班上迎来一位特别的老师，他姓李，人称“李疯子”。李老师讲课风格独特，总能将枯燥的知识点变得生动有趣。这堂课，他准备一个小游戏，名字叫“谁卧底”。

游戏开始前，老师将同学们分成若干小组，每组有一个人“卧底”，其他人“好人”。卧底的任务找出其他卧底，而好人的任务找出卧底。游戏过程中，每个小组都要派代表上台进行描述，描述的内容必须包含两个“好人”和一个“卧底”的特征。

一开始，同学们都小心翼翼地描述，生怕说错一个字。但游戏的深入，气氛变得越来越热烈。有的小组为找出卧底，绞尽脑汁地描述；有的小组则故意误导对方，让对方陷入困惑。

轮到我们小组时，我作为代表上台描述。我指着一位同学说：“他叫小明，个好人，但他的眼睛有点小，而且他喜欢在课堂上睡觉。”说完，我故意加重语气，暗示这位同学卧底。

台下的同学们纷纷议论起来，有的说卧底，有的说好人。这时，李老师走过来，微笑着说：“同学们，你们看，这就语言的魅力。有时候，一个简单的描述就能让人陷入困惑。”

游戏结束后，李老师揭晓答案。原来，那位被我们怀疑的同学确实卧底。他笑着对我们说：“你们太厉害，竟然能找出我。”

这堂课让我明白，原来知识也可以如此有趣。在轻松愉快的氛围中，我们不仅学到知识，还收获快乐。这堂有趣的课程事件，让我对学习有新的认识，也让我更加热爱我们的课堂。

一堂有趣的课程事件分享作文第（4）篇