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小学低学段信息科技课程设计的三重进阶.docx

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    小学低学段信息科技课程设计的三重进阶

    在全球数字经济飞跃发展的时代背景下，信息科技课程肩负着为未来公民数字素养与技能奠基的历史使命。2025年4月，信息科技首次被独立列入国家课程，《义务教育信息科技课程标准（2025年版）》（以下简称“课程标准”）锚定提升学生数字素养与技能的目标，明确提出提升信息意识、促进计算思维发展、培养数字化学习与创新能力、形成信息社会责任四个维度的学科核心素养，并要求合理设计课程内容。

    学习进阶理论能从学生认知发展的角度搭建起学习研究、课程设计、教学实践之间的桥梁，为小学信息科技课程的设计提供重要的理论依据。以全面培

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