1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 中学教育
  5. 初中教育

文本解读：“圆的周长”教学设计片断.docx

文本解读：“圆的周长”教学设计片断.docx

    1. 1、本文档共2页，其中可免费阅读1页，需付费160金币后方可阅读剩余内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    第PAGE页码1页/总NUMPAGES总页数2页

    “圆的周长”教学设计片断

    如何将数学文化融入到教学中？下面就以青岛版六年级上册第五单元“最美的图形——圆”为例，结合优秀教师的教学案例，谈一谈如何进行基于数学文化的教学设计.

    1.提出猜想.

    2.自主探究.

    3.融入史料.

    微视频依次呈现下列史料：

    （1）古人用实验法得出圆周率：古巴比伦、古埃及、古印度的史料及中国的《周髀算经》“周三径一”.

    （2）后来人们又用几何法推理计算圆周率：刘徽的割圆术；祖冲之计算出“圆周率大约在3.1415926和3.1415927之间”；阿基米德开创了用理论计算圆周率的先河.

    （3）再后来人们尝试用分析法计算圆

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    159****3195 + 关注
    实名认证
    内容提供者

    购买前请先付费阅读，避免购买错误。

    咨询Ta 进入空间

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >