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教师职业倦怠内涵研究文献综述
国内首次对于教师职业倦怠内涵的界定是由学者李江霞(2003)正式提出的。截至目前,关于内涵的界定比较有代表性的有8种,具体如下表所示:
表1.1国外教师职业倦怠的内涵界定表
时间
学者
教师职业倦怠内涵的界定
关键词
2007年
陈莉,尹妙辉
教师职业倦怠指教师未能采取有力措施缓解教师工作压力产生的偏激的一系列身心反应。
陈莉,尹妙辉.中学英语教师职业倦怠的成因及对策[J].现代中小学教育,2007(11).
工作压力、偏激、身心反应
2008年
刘梅
教师职业倦怠是教师长期工作压力的心理和外在的表现。刘梅.青岛地区高校英语专业女教师职业倦怠调查研究[D].
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