2025年安徽省学校教师队伍“十五五”发展规划.docx

研究报告

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2025年安徽省学校教师队伍“十五五”发展规划

一、指导思想与基本原则

1.1指导思想

(1)本规划以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实全国教育大会精神，紧紧围绕教育现代化建设目标，坚持立德树人根本任务，以提升教师队伍整体素质为核心，以加强教师队伍建设为关键，以促进教师全面发展为宗旨，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

(2)指导思想强调，要坚持以人为本，尊重教师主体地位，关心教师身心健康，激发教师职业活力，为教师创造良好的工作环境和发展平台。同时，要注重教师队伍建设的系统性、整体性和协同性，通过加强教师培养、培训、管理、评价等各个环节，全面提升教师队伍的素质和能力。

(3)本规划旨在通过深化改革、创新机制、强化保障，推动教师队伍建设的制度化、规范化、科学化，确保到2025年，安徽省教师队伍的整体素质和教育教学水平达到全国领先水平，为建设教育强省、实现教育现代化提供有力支撑。

1.2基本原则

(1)坚持党的领导，确保教师队伍建设方向正确、政策落实到位。充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，加强教师思想政治引领，确保教师队伍忠诚于党的事业，服务于人民的教育。

(2)坚持以人为本，尊重教师的人格和权益，关注教师的专业成长和职业发展，构建和谐教师关系，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师全面发展。

(3)坚持问题导向，针对当前教师队伍建设中存在的突出问题，深化改革创新，完善体制机制，强化政策支持，确保规划目标的实现，推动教师队伍建设的整体提升。

1.3发展目标

(1)到2025年，安徽省教师队伍整体素质显著提升，教师职业道德建设取得明显成效，教师队伍结构更加合理，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

(2)教师学历水平达到更高标准，本科及以上学历教师比例显著提高，研究生学历教师比例达到一定比例，教师队伍的知识结构和专业能力得到显著增强。

(3)教师培养培训体系更加完善，教师专业发展得到全面支持，教师队伍的教学能力和科研水平明显提高，教师创新精神和实践能力显著增强，教育教学质量全面提升，为推动教育现代化和建设教育强省提供有力人才支撑。

二、优化教师队伍结构

2.1提升教师学历层次

(1)通过实施教师学历提升工程，鼓励和支持教师参加本科及以上学历教育，重点支持农村、边远地区和薄弱学校教师提升学历层次。建立健全教师在职学习制度，为教师提供灵活多样的学习途径和资源。

(2)加强与高校、科研机构的合作，开展教师学历提升项目，鼓励教师攻读硕士、博士学位，提高教师队伍的学术水平和研究能力。同时，加强教师继续教育，通过远程教育、网络课程等方式，拓宽教师的知识视野。

(3)完善教师学历提升的激励机制，对提升学历的教师给予政策倾斜和奖励，如职称评定、工资待遇等方面的优先考虑，激发教师提升学历的积极性和主动性。同时，加强对教师学历提升工作的监督和管理，确保提升效果。

2.2优化教师年龄结构

(1)优化教师年龄结构，实施教师队伍年轻化战略，通过吸引优秀毕业生加入教师队伍，补充新鲜血液，提升整体活力。同时，加强对中青年教师的培养，提高其教育教学能力和管理水平。

(2)建立健全教师流动机制，鼓励优秀青年教师到农村、边远地区和薄弱学校任教，通过轮岗交流，促进教育资源均衡配置。同时，加强对老年教师的关怀，合理安排其工作，发挥其经验优势。

(3)优化教师退休政策，鼓励和支持符合条件的老年教师提前退休，为年轻教师腾出岗位空间。同时，建立健全教师退休后的关怀机制，保障其晚年生活质量，确保教师队伍年龄结构的合理性和稳定性。

2.3强化教师学科专业发展

(1)强化教师学科专业发展，实施教师专业成长计划，通过开展学科培训、教学研讨、教育科研等活动，提升教师的专业素养和教学能力。鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽视野，增强国际竞争力。

(2)建立健全教师专业发展评价体系，将教师的专业成长纳入考核范围，对教师在专业发展过程中的成果给予认可和奖励。同时，加强教师职业生涯规划指导，帮助教师明确个人发展方向和目标。

(3)推进教师教育改革，创新教师培养模式，加强教师教育实践环节，提高教师的教育教学实践能力。支持教师参与教育教学改革项目，鼓励教师探索创新教学方法，提升教育教学质量。同时，加强教师心理健康教育，关注教师心理素质提升。

三、加强教师队伍建设

3.1完善教师培养体系

(1)完善教师培养体系，深化教师教育改革，加强教师教育专业建设，提高教师培养质量。推动教师教育院校与基础教育学校的合作，建立教师教育实习基地，强化实践教学环节，确保教师培养与实际教育教学需求紧密结合。

(2)推进教师