八年级物理全册第三章第一节科学探究：声音的产生与传播.pptxVIP

第三章声世界;1．声音产生

声音是由物体 产生。

注：(1)一切正在发声物体都在振动；振动停顿，发声也停顿。

(2)正在发声物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都能够是声源。如人在说话时声源不能说是人，应该说是声带。记住几个易混声源：蝉叫声源是腹膜；笛子等管乐器声源是空气柱；向暖瓶中灌水声源是空气柱；气球爆炸声源是气球周围空气。;2．声音传输

(1)声音传输需要 。声音能够在气体、液体和固体中传输。

(2) 不能传声。

真空罩里面放闹铃试验、登月宇航员无法直接交谈现象都说明真空不能传声。

(3)声音在介质中以 形式传输。;3．声音接收：物体振动产生声音在气体、液体和固体中以 形式传输。声波引发耳中 振动，然后经过听觉神经传到大脑，我们便听到了声音。

4．声音在不一样介质中传输速度 。普通情况下，声音在气体中传输较慢，在液体中传输较快，在固体中传输最快。声音在空气中传输速度与压强和温度相关。通常情况下，声音在空气中传输速度约是 m/s。;5．回声

(1)声音在传输过程中，碰到障碍物时，发生反射，声波返回形成回声。

(2)回声主要应用是测距，能够测定海底深度、鱼群位置等。;例1 以下关于声音说法中正确是()

A．一切正在发声物体都在振动

B．只要物体振动，我们就能听到声音

C．没有听到物体发出声音，物体一定没振动

D．物体振动停顿后还会发出很弱声音;1．以下说法错误是( )

A．正在发声物体都在振动

B．全部生物都靠声带振动发声

C．振动停顿，发声停顿

D．敲击课桌发声，是因为课桌振动发声;2．音叉是学习声学部分主要试验器材，用小锤敲击音叉，叉股因 而发声，但叉股振幅小，不便于观察，所以我们采取了如图3-1-1所表示方式，用悬挂着乒乓球接触正在发声音叉，乒乓球会屡次被 (描述试验现象)，从而表明音叉状态。当用手使音叉停顿振动

后不能听到音叉发出声音，这是

因为 。;例2 如图3-1-2所表示试验中，佩铃用手指甲轻轻地在木板桌面滑动，附近其它同学听不到声音。但绍洋把耳朵贴在桌面上却听到了声音。这个试验必定能说明()

A．空气能传输声音

B．台面上笔能传输声音

C．台面上书本能传输声音

D．木板桌面能传输声音;3．如图3-1-3所表示，把正在响铃闹钟放在玻璃罩内，逐步抽出罩内空气，听到声音逐步变小，再让空气逐步进入罩内，听到声音又逐步变大，这个现象说明( )

A．声音传输需要介质

B．声音传输不需要介质

C．空气阻断了声音传输

D．玻璃罩阻断了声音传输;4．小明晚上睡觉时，将机械手表放在枕头下，他耳朵贴在枕头上听到手表秒针走动时发出“嘀嗒”声比在空气中更清楚，这一现象说明()

A．只有固体才能传声

B．声音在固体中传输能力比空气中强

C．固体能将声音放大

D．声音在固体中传输时速度比空气中快;例3 某学校操场外一幢高楼距跑道起点170m，同学们跑步训练时，因为回声造成先后听到两次发令枪声。若声音在空气中速度为340m/s，那么听到发令枪声时间间隔为()

A．0．5s B．1s

C．0．5min D．1min;5．在100m赛跑时，终点计时员假如是在听到发令枪响才开始按表计时，则统计下时间比运动员所用实际时间()

A．偏大

B．相同

C．偏小

D．都有可能;6．科学考查工作者为了测海底某处深度，向海底竖直发射超声波，经10s收到回波信号，该处海水深 m(v海水=1500m/s)，这种方法 (选填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间距离。;1．小纸片会在发声扬声器纸盆上跳动，风吹树叶哗哗响，树叶会振动。这些现象说明了( )

A．声音是由物体振动产生

B．声音能在水中传输

C．声音传输需要介质

D．声音能在空气中传输;2．(苏州模拟)以下相关声现象说法中正确

是( )

A．声源处物体一定在振动

B．声音在真空中也能传输

C．声音不能经过头骨传输

D．声音在不一样物质中传输速度相同;3．在敲响古刹里大钟时，有同学发觉停顿对大钟撞击后，大钟仍“余音未绝”，大钟余音不止原因

是( )

A．大钟回声

B．大钟在继续振动

C．人听觉发生“暂留”缘故

D．大钟虽停顿振动，但空气仍在振动;4．如图3-1-4所表示，将正在发出声音音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这个试验现象说明了()

A．声音不能在真空中传输

B．发声音叉在振动

C．固体能够传声

D．液体能够成为声源;5．能说明“液体能够传输声音”事例是()

A．我们听到