2025年佛山市高明区招聘中小学教师（第四场）（61人）模拟试卷含答案详解（预热题）.docxVIP

2025年佛山市高明区招聘中小学教师（第四场）（61人）模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、国债素有“金边债券”之称。近年来，我国新发行的国债时常出现排队抢购的情形。人们抢购国债的主要原因在于，一方面国债利率通常高于相同期限的银行储蓄存款利率，另一方面（）。

A.国债比股票、商业保险收益更大

B.国债是由国家发行的，没有风险

C.国债由中央政府发行，安全性好

D.公民有支援国家经济建设的义务

【答案】：C

【解析】国债素有“金边债券”之称，近几年我国新发行国债常出现排队抢购场面。人们抢购国债的原因分析如下：一方面国债利率一般高于相同期限银行储蓄存款利率；另一方面，国债是由中央政府发行的，以中央政府的信誉为担保、以税收作为还本付息的保证，所以安全性好。对于另一些说法的分析如下：股票是高风险与高收益并存的投资方式，股票的收益可能会远高于国债；商业保险是规避风险的投资方式，在特定风险发生时能获得相应赔偿，不同情况下收益情况不同，所以不能笼统说国债比股票、商业保险收益更大。国债虽然风险小，但并非没有风险，因为国债的发行主体是国家，在国家财政状况恶化时，也可能存在违约风险。公民有支援国家经济建设的义务，但这并非人们抢购国债的主要原因，人们投资行为主要还是从自身收益和安全性等因素考虑。

2、下列关于行政荣誉的理解，错误的是（）。

A.行政荣誉是一种自我道德评价

B.行政荣誉具有利益激励功能和内外监督功能

C.行政荣誉本身是公共物品，能够直接惠及社会

D.行政荣誉是职业荣誉、道德荣誉和行为荣誉的统一

【答案】：C

【解析】行政荣誉是社会舆论对行政组织及其行政人员的行为做出的肯定性的道德评价，以及行政人员的全体或个人对这种肯定评价的自我意识，并非单纯的自我道德评价，所以“是一种自我道德评价”理解错误。行政荣誉可以激励行政人员更好地履行职责，同时也能接受内部和外部的监督，具有利益激励功能和内外监督功能。行政荣誉作为公共物品，其存在和获得能够对社会产生积极影响，直接惠及社会。行政荣誉既体现了行政人员职业上的成就，又包含道德层面的赞誉，也是对其具体行为的肯定，是职业荣誉、道德荣誉和行为荣誉的统一。因此错误的理解是认为行政荣誉是一种自我道德评价。

3、某地方性法规规定，企业终止与职工的劳动合同，必须给予相应经济补偿。某企业认为该规定与劳动法相抵触，其可以维护自身权益的途径是（）。

A.向全国人大书面提出进行审查的建议

B.向全国人大常委会书面提出进行审查的建议

C.向国务院书面提出进行审查的要求

D.向省人大书面提出进行审查的要求

【答案】：B

【解析】依据《中华人民共和国立法法》，公民、法人或者其他组织认为行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例同宪法或者法律相抵触的，可以向全国人民代表大会常务委员会书面提出进行审查的建议。本题中某企业认为地方性法规规定与劳动法相抵触，其作为企业属于其他组织，有权向全国人大常委会书面提出进行审查的建议来维护自身权益。全国人大是我国最高国家权力机关，其主要职责是进行立法、选举国家机关工作人员等重大事项，通常不直接受理法规审查建议。国务院是国家最高行政机关，主要负责行政管理等工作，企业不能向国务院书面提出对地方性法规与法律抵触问题进行审查的要求。省人大是地方国家权力机关，企业也不能向省人大书面提出此类审查要求。所以企业维护自身权益的途径是向全国人大常委会书面提出进行审查的建议。

4、马克思主义是一个博大精深的科学理论体系，其理论基础是()

A.剩余价值学说

B.马克思主义政治经济学

C.马克思主义哲学

D.科学社会主义

【答案】：C

【解析】马克思主义理论体系中，马克思主义哲学是理论基础，它为其他部分提供世界观和方法论指导。剩余价值学说是政治经济学重要内容，政治经济学是主要内容，科学社会主义是核心，所以选马克思主义哲学。

5、肺结核的主要传播途径是（）。

A.经血液传播

B.经呼吸道传播

C.经消化道传播

D.经皮肤接触传播

【答案】：B

【解析】该题正确答案为经呼吸道传播。肺结核是由结核分枝杆菌引起的慢性传染病，主要通过呼吸道传播。当肺结核患者咳嗽、打喷嚏、大笑、大声谈话等方式将含有结核分枝杆菌的微滴排到空气中，健康人吸入后就有可能感染。血液传播多见于一些如艾滋病、乙肝等通过血液进行传播的疾病，并非肺结核主要传播途径。消化道传播常见于一些肠道传染病，比如霍乱、伤寒等，不是肺结核主要传播方式。皮肤接触传播在一些皮肤病或寄生虫感染中较为常见，也不符合肺结核传播特点。

6、“从群众中来，到群众中去”的工作方法和领导方法同辩证唯物主义认识论的哪个原理完全一致？（）

A.从感性认识上升到理性认识

B.从实践到认识，从认识到实践

C.从理性认识回到实践

D.从认识到实践，从实践