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2024年北京市顺义区北务镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、集合各个领域的参与者，整合多领域的智力与资源，包括政府部门、社会组织、媒体及妇女活动者等，采用多样性多角度的干预手法，对受害者及其相关群体进行干预的方法，属于妇女社会工作中的（）的方法

A.倡导

B.建立平等协作关系

C.宣传和教育

D.多部门合作

【答案】：D

【解析】本题可根据妇女社会工作不同方法的特点，来逐一分析选项并判断正确答案。选项A，倡导方法主要是通过提出政策建议、推动立法等方式，为妇女争取权益和资源，强调的是对政策和社会环境的影响，题干中强调的是集合多领域参与者对受害者及其相关群体进行干预，并非主要体现倡导的特点，所以A选项不符合。选项B，建立平等协作关系侧重于在工作过程中与妇女建立平等、相互信任和合作的关系，重点在于互动关系的构建，而题干描述的是整合多领域资源进行干预，并非突出平等协作关系的建立，所以B选项不正确。选项C，宣传和教育方法主要是通过传播知识、提高意识等方式来促进妇女的发展和权益保障，一般是向特定人群传播相关信息，与题干中集合多领域参与者对受害者及其相关群体进行干预的表述不相符，所以C选项也不符合。选项D，多部门合作方法就是集合各个领域的参与者，整合多领域的智力与资源，如政府部门、社会组织、媒体及妇女活动者等，采用多样性多角度的干预手法，对受害者及其相关群体进行干预，这与题干描述完全一致。综上，正确答案是多部门合作。

2、某社会工作服务机构通过实施“青少年抗逆力教育计划”采用体验式教学方式，将“抗逆力”理念引入学校，增进了小学生之间的互动，培养小学生面对挫折的韧性。该计划体现了社会工作在服务对象层面上的目标是（）。

A.促进社会公正

B.激发个人潜能

C.推动社会团结

D.维护个人尊严

【答案】：B

【解析】这道题主要考查社会工作在服务对象层面的目标相关知识。解题关键在于明确题干中“青少年抗逆力教育计划”的具体作用，并将各选项与题干内容进行匹配分析。首先分析选项A，促进社会公正主要侧重于社会层面，强调消除社会不平等、保障公平的资源分配等，而题干主要围绕小学生个人层面的抗逆力培养，并非促进社会公正，所以A选项不符合。选项B，激发个人潜能与题干中“体验式教学方式将‘抗逆力’理念引入学校，增进小学生互动，培养面对挫折的韧性”相契合。培养抗逆力本身就是在挖掘和激发小学生克服困难的能力，也就是激发他们的个人潜能，所以B选项正确。选项C，推动社会团结通常涉及促进不同群体之间的合作、融合等社会关系方面的内容，题干重点是在小学生个体能力培养上，并非推动社会团结，C选项不正确。选项D，维护个人尊严强调尊重和保障个人的尊严和权利，题干中并没有体现这方面的信息，D选项也不符合题意。综上，正确答案是B，此选项能够准确对应题干中该计划对小学生个人能力培养的体现，即激发个人潜能。

3、社会工作者小魏工作中发现所在社区有许多高龄老人行动不便，生活需要照顾。而他们中有许多人子女不在身边，无暇照顾。小魏向社区居民招募志愿者，动员社区内的餐馆为老人提供低价用餐服务。小魏的做法体现出的社区工作具体目标是()。

A.培养民主精神

B.尊重社区自决

C.善用社区资源

D.提高居民能力

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社区工作具体目标的理解与判断。解题关键在于分析题干中小魏的行为与各个选项所代表的社区工作目标之间的契合度。题干中，社会工作者小魏在发现社区高龄老人行动不便且子女无暇照顾的问题后，采取了两项举措来解决问题。一是向社区居民招募志愿者，二是动员社区内的餐馆为老人提供低价用餐服务。这两项举措的核心是充分挖掘和利用了社区内的人力（志愿者）和物力（餐馆）资源。选项A，培养民主精神主要侧重于引导社区居民参与社区事务决策，通过民主的方式表达意见和诉求等，而题干中并未体现相关内容。选项B，尊重社区自决强调的是让社区自主决定自身的发展方向和事务处理方式，题干中并没有涉及社区自主决策的描述。选项C，善用社区资源，小魏通过合理调动社区居民和餐馆的力量，满足了高龄老人的生活需求，体现了对社区资源的有效利用，该项符合题意。选项D，提高居民能力通常是指通过培训、教育等方式提升居民的技能和素质，以更好地参与社区建设和发展，题干中未提及相关信息。综上所述，小魏的做法体现出的社区工作具体目标是善用社区资源，答案选C。

4、根据《救灾捐赠管理办法》有关规定，变卖对灾区不适用的境外救灾捐赠物资，应当报()批准。

A.省级外事部门

B.省级民政部门

C.县级外事部门

D.县级民政部门

【答案】：B

【解析】本题考查的是关于变卖对灾区不适用的境外救灾捐赠物资的审批主体相关规定，依据《救灾捐赠管理办法》。在救灾物资管理工作中，对于境外救灾捐赠物资的处理需要遵循严格规范和