2024年北京市顺义区南法信地区招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

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2024年北京市顺义区南法信地区招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、2008年1月1日小王与某企业订立劳动合同。2008年6月1日,

A.小王必须先向该企业劳动争议调解委员会申请调解

B.小王必须先向依法设立的基层人民调解组织申请调解

C.小王可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁

D.小王可以直接向人民法院提起诉讼

【答案】:A

【解析】本题主要考查劳动争议处理程序相关知识。在劳动争议处理中,存在着特定的程序规定。根据我国劳动法律相关规定,劳动争议发生后,当事人可以选择多种途径来解决纠纷。劳动争议调解并非是向劳动争议仲裁委员会申请仲裁的必经程序。也就是说,当出现劳动争议时,当事人既可以先向企业劳动争议调解委员会或者依法设立的基层人民调解组织申请调解,也可以不经过调解程序,直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。然而,需要注意的是,劳动争议案件不能直接向人民法院提起诉讼,必须要先经过劳动仲裁这一前置程序,对仲裁裁决不服的,才可以向人民法院提起诉讼。在本题中,2008年1月1日小王与某企业订立劳动合同,2008年6月1日发生相关劳动争议。选项A中说小王必须先向该企业劳动争议调解委员会申请调解,这种说法是错误的,调解并非是必经程序。选项B说小王必须先向依法设立的基层人民调解组织申请调解,同样,调解不是必经步骤,该说法错误。选项C小王可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁,此说法符合法律规定。选项D小王可以直接向人民法院提起诉讼,这违背了劳动仲裁前置的规定,是错误的。所以本题正确答案是C,而非给定答案A。

2、怀旧是老年人将意义赋予生活过程的一部分。在对过去的缅怀中,老人会有一些新的要求。一位老人改变居住环境后,总是喜欢谈论过去不如意的经历。针对这种情况,社会工作者首先需要做的是()。

A.聆听老人生活中的困扰

B.表达自己对老人想法的理解

C.将老人界定为有问题的人

D.将老人转介给其他社会服务机构

【答案】:A

【解析】在社会工作中,对于改变居住环境后常谈论过去不如意经历的老人,需要秉持专业的理念与方法来处理。选项C将老人界定为有问题的人,这是不恰当且违背社会工作尊重接纳原则的做法,易对老人造成伤害,影响后续服务开展。选项D将老人转介给其他社会服务机构,在未充分了解和尝试帮助老人解决问题的情况下就采取此措施,不符合先开展工作的流程。选项B表达对老人想法的理解固然重要,但它并非首要步骤。而选项A聆听老人生活中的困扰,是开展一切社会工作的基础。只有认真聆听老人的困扰,才能全面了解老人的需求和心理状态,进而制定出针对性的服务计划,为老人提供有效的帮助。所以,本题正确答案是A。

3、学校社会工作者最近在为小明同学开展个案服务。通过谈话,学校社会工作者了解到,小明的父母最近离异了,小明无法相信这一事实,曾经关系那么要好的父母,居然转瞬之间就离婚了,为此小明十分沮丧。在会谈中,社会工作者说:“对于年纪这么小的你,一定很难接受这一事实吧,曾经关系那么要好的父母,居然也会离婚,回到家了之后,再也感受不到曾经的温暖了……”社会工作者在会谈中采取了()技巧。

A.自我披露

B.摘要

C.澄清

D.同理心

【答案】:D

【解析】本题主要考查对社会工作者会谈技巧的理解与判断。解题的关键在于准确把握每个选项所代表的技巧含义,并将其与题干中社会工作者的行为进行对比分析。首先来看选项A,自我披露是指社会工作者向服务对象分享自己的个人经历、感受等。而题干中社会工作者并没有提及自身的相关事情,所以A选项不符合。选项B,摘要通常是指社会工作者将服务对象的主要内容进行概括总结。但题干里社会工作者并没有对小明所说内容进行概括提炼,故B选项也不正确。选项C,澄清是指社会工作者引导服务对象对模糊不清的内容进行进一步解释说明。题干中并不存在需要澄清的模糊表述,因此C选项也可排除。选项D,同理心是指社会工作者站在服务对象的角度,去体会和理解其感受。在本题中,社会工作者说“对于年纪这么小的你,一定很难接受这一事实吧……”,体现了对小明感受的理解和体会,符合同理心的技巧特点。综上,正确答案是D选项。

4、从儿童社会心理发展的角度来看,幼儿时期的儿童需要完成()人格的培养。

A.信任

B.自主

C.勤奋

D.独立

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对幼儿时期儿童人格培养相关知识的掌握,解题关键在于了解不同人格培养对应的儿童成长阶段。从儿童社会心理发展角度看,不同阶段有不同的人格培养重点。婴儿期主要是培养信任人格,此阶段孩子对世界认知有限,需要通过与照顾者的互动来建立对世界的基本信任感。而幼儿时期,孩子开始有自我意识,具备一定自主行动能力,这个时候重点是完成自主人格的培养,他们渴望自己探索世界、做决定。到了学龄期,孩子面临学业等多方面竞争,勤奋人格

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