2025年玉溪技师学院玉溪职业技术学院博士研究生引进笔试备考题库含答案详解.docxVIP

2025年玉溪技师学院玉溪职业技术学院博士研究生引进笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在货币具备的职能里，用于支付商品赊买过程中的货款，或是用于支付债务、租金、利息、工资等款项的职能通常称为（）。

A.价值尺度

B.支付手段

C.贮藏手段

D.流通手段

【答案】：B

【解析】本题主要考查货币职能的区分。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五大职能。价值尺度是指货币表现其他一切商品是否具有价值和衡量其价值量大小的职能，它是货币的基本职能之一，货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币，例如商品标价，所以该职能与题干中支付货款、债务、租金等款项的描述不符。贮藏手段是指货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起来的职能，充当贮藏手段的货币，必须是实在的足值的金银货币，显然也不符合题干所描述的用于支付相关款项的职能。流通手段是指货币在商品流通中充当交换媒介借以实现商品价值的职能，其特点是一手交钱、一手交货，而题干中涉及的是商品赊买过程中的货款支付以及债务、租金、利息、工资等款项的支付，并不是即时的一手交钱一手交货，因此该职能也不符合题意。支付手段是指货币用于清偿债务、支付赋税、租金、工资等的职能，其特点是商品的让渡和货币的支付在时间和空间上是分开的，这与题干中用来支付商品赊买过程中的货款或用来支付债务、租金、利息、工资等款项的描述相符。综上，被用来支付商品赊买过程中的货款或用来支付债务、租金、利息、工资等款项的职能通常称为支付手段。

2、世界最大的500米单口径球面射电望远镜建在（）。

A.贵州省

B.吉林省

C.广东省

D.云南省

【答案】：A

【解析】世界最大的500米单口径球面射电望远镜即“中国天眼”，它位于贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县克度镇大窝凼的喀斯特洼坑中。所以该题正确答案对应的选项描述的是贵州省。而吉林省、广东省、云南省均不是其所在地。

3、在现代行政管理体系中，民间组织通常被称作（）。

A.“有形之手”

B.“无形之手”

C.“正义之手”

D.“第三只手”

【答案】：D

【解析】在现代管理中，政府被视为“有形之手”，通过制定政策、法规等手段来干预和调控经济与社会事务；市场被比作“无形之手”，依靠价值规律、供求关系等市场机制自发调节经济活动。而民间组织在现代管理中发挥着独特的作用，既区别于政府的行政力量，也不同于市场的经济力量，被形象地称为“第三只手”，它能在社会公益、社区服务、行业自律等诸多领域补充政府和市场的不足。所以在现代管理中，民间组织被称为“第三只手”。

4、中国是多民族国家，以下少数民族及其传统节日对应错误的一项是（）。

A.傣族——泼水节

B.彝族——跳花节

C.瑶族——达努节

D.藏族——望果节

【答案】：B

【解析】该题考查少数民族与其传统节日的对应关系。泼水节是傣族的传统节日。泼水节期间，人们相互泼水祝福，还会举行赛龙舟、放高升等活动，体现了傣族独特的文化风情，此对应是正确的。跳花节是苗族的传统节日，并非彝族。跳花节是苗族同胞交流情感、展示技艺、祈求丰收的盛大节日，人们会身着盛装，在跳花场上载歌载舞。而彝族的传统节日有火把节等，火把节时彝族人民会点燃火把，举行盛大的庆祝活动，进行斗牛、斗羊、摔跤等传统民俗活动。所以该项对应错误。达努节是瑶族的传统节日。这一天，瑶族人民会身着民族服饰，祭祀祖先、感谢天地，举办各种传统的歌舞表演和体育活动，以表达对美好生活的向往，此对应正确。望果节是藏族的传统节日。“望果”在藏语里意为“巡视田地”，节日期间，藏族人民会穿着节日盛装，手持青稞、麦穗，绕着农田转圈，祈求丰收，然后会举行赛马、射箭、藏戏等活动，此对应正确。综上，答案为彝族——跳花节这一对应是错误的。

5、______对于举目眺望相当于手舞足蹈对于______。()

A.瞪眼竖眉——闻风而逃

B.东张西望——蹑手蹑脚

C.喜出望外——匍匐前进

D.望眼欲穿——昂首阔步

【答案】：B

【解析】东张西望和举目眺望都是与眼睛动作有关的成语，蹑手蹑脚和手舞足蹈都是与四肢动作有关的成语。因此该选项为正确答案。

6、吕坤在《社学要略》中提到：“先读《三字经》，以习见闻；《百家姓》，以便日用；《千字文》，亦有义理”，这表明蒙学教育不仅是为了识字，还兼具（）教育。

A.见闻知识

B.实用知识

C.义理思想

D.修身处世

【答案】：B

【解析】该题旨在考查对蒙学教育功能的理解。题干引用吕坤《社学要略》的内容，阐述了蒙学读物《三字经》《百家姓》《千字文》的教育作用。其中提到读《三字经》能习见闻，读《百家姓》便日用，读《千字文》有义理。“习见闻”强调的是增加见闻知识，但这只是蒙学教育的一部分作用；“有义理”体