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健康活动：手指兄弟演讲人：日期:

目录02活动准备01活动目标03活动过程04活动延伸05活动总结

01PART活动目标

认识手心、手背、手指等手的各部分名称手心手掌中心部位，即中医穴位“手心”。手背手指手掌的反面，中指同手掌一侧的部位。手的五指，分别为拇指、食指、中指、无名指和小指。123

学习简单的保护手的方法勤洗手保持手部清洁卫生，防止细菌病毒入侵。030201涂抹护手霜保持手部皮肤滋润，防止皮肤干燥。避免手部受伤注意锋利物品，避免手部受伤。

手指游戏利用手势做出各种影子，增强幼儿手部感知能力。手影游戏手偶剧场利用手偶表演故事，引导幼儿认识手的重要性。通过手指的灵活运动，锻炼幼儿手指协调性。积极参与手偶游戏，引导幼儿认识手

02PART活动准备

制作方法用硬质塑料或厚纸板按照人手形状剪出模型，并涂上颜色。用途用于演示手指的动作和指向，使观众更容易理解活动内容。塑料做的大手

制作方法彩色纸张按照手指形状剪出纸偶，每个纸偶上画上不同的表情或图案。用途让孩子们将纸偶套在手指上，进行角色扮演和故事创作。每个人5个套在手上的纸偶

幻灯图片(一)展示手指的关节和活动方式；幻灯图片(二)展示手指在不同姿态下的形态和影子效果。内容通过图片辅助讲解手指的构造和活动原理，激发孩子们的兴趣和想象力。用途幻灯图片(一)(二)

03PART活动过程

教师出示塑料做的“大手”做游戏，引导幼儿认识手教师出示“大手”引起幼儿兴趣让幼儿观察“大手”并想象其与自己手的不同。教师通过游戏引导幼儿认识手指引导幼儿了解手的基本构造和功能逐一指出“大手”中的手指，并让幼儿模仿。通过游戏让幼儿了解手指、手掌、手背等部位的名称及功能。123

教师展示纸偶鼓励幼儿为纸偶取名字，并让他们说出每个手指的特点。引导幼儿给纸偶取名通过纸偶表演故事让幼儿在听故事的同时，了解各个手指的名称及作用。让幼儿观察纸偶上的手指，并猜测其名称。纸偶表演，引导幼儿了解各个手指的名称

幼儿在五个手指上套上纸偶，玩手指捉迷藏的游戏教师示范游戏玩法将纸偶套在手指上，通过弯曲手指来隐藏纸偶，让幼儿猜测纸偶的位置。030201引导幼儿自主游戏鼓励幼儿尝试将纸偶套在自己的手指上，并与其他幼儿一起玩手指捉迷藏游戏。通过游戏加深对手指的认识在游戏过程中，引导幼儿分辨不同手指的名称及特点，巩固对手指的认识。

04PART活动延伸

培养幼儿养成良好生活习惯的意识手指卫生教育幼儿要勤洗手，特别是用手指兄弟的时候，要保持手指的卫生。规律作息通过手指兄弟的故事，引导幼儿建立规律的作息习惯，如早睡早起、按时吃饭等。整理玩具教育幼儿在使用完手指兄弟后，要将玩具整理好，放回原处。

手指游戏通过手指游戏，激发幼儿的想象力和创造力，如手指变动物、手指变故事等。引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力角色扮演鼓励幼儿用手指兄弟进行角色扮演游戏，促进幼儿之间的交流与合作。创意手工通过手工制作与手指相关的物品，如手指画、手指印画等，激发幼儿的创造力。

教育幼儿不要将手指伸入插座、夹缝等危险的地方，保护手指的安全。培养幼儿的安全意识手指安全引导幼儿识别危险物品，如剪刀、针等，避免使用这些物品造成手指受伤。物品安全通过手指兄弟的故事，向幼儿传递安全知识，如不与陌生人走、不触摸危险物品等。安全教育

05PART活动总结

我们都有两只手，共有十个手指双手对称人体通常有两只手，左右对称，每只手各有五个手指，共计十个手指。十指分工手指灵活性十个手指各自独立，又相互协作，共同完成各种精细动作。手指的关节灵活，可以弯曲、伸展、旋转，实现多种手势和动作。123

手指不一样长、不一样粗，手指上还有指甲手指长度差异每个人的手指长度各不相同，一般中指最长，拇指最短，其余手指长度介于二者之间。手指粗细差异手指的粗细也因人而异，拇指较粗，食指、中指、无名指逐渐变细，小指最细。指甲保护手指末端长有指甲，可以保护手指免受伤害，同时辅助手指完成一些精细动作。

手心手背区分每个手指都有其独特的名称，从拇指到小指依次为大拇指、食指、中指、无名指和小指。手指命名手指功能不同手指具有不同的功能和用途，如大拇指具有对掌功能，食指常用于指示方向，中指最长且稳定，常用于支撑和稳定物品，无名指和小指则协助完成更精细的动作。手心是手掌的内侧，手背是手掌的外侧，两者在皮肤纹理、颜色等方面有所区别。手分手心和手背，手指兄弟各有名字

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