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论跨学科教学的形式化困境、本质与突破
跨学科教学是现代教育体系中一个日益受到重视的概念，目的在于消除传统学科之间的隔阂，通过整合不同学科的知识、理论和方法，来促进学生全面、深入理解学科知识。在尝试实施跨学科教学时，教师由于对其复杂性和挑战的认识不足，会产生一些误解或过于乐观的期望，忽视对跨学科教学本质的探讨。针对如何真实而非形式化地展现学科之间的相互联系和互补性，需要在本质逻辑的指导下重塑跨学科教学的关系思维。
一、跨学科教学的形式化困境
形式化的困境，即看似然，而实则不然，是一种貌合神离的问题形态，在跨学科教学中可以被理解为一种理想化的
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