2025年乌海市教育系统第三批人才引进 （乌海市第十中学专场）笔试备考试题含答案详解（a卷）.docxVIP

2025年乌海市教育系统第三批人才引进（乌海市第十中学专场）笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、2020年5月，全国公安机关“云剑-2020”打击贷款类电信网络诈骗犯罪集群战役正式打响。这体现了我国政府（）。

A.依法打击犯罪，保障人民利益

B.加强宏观调控，净化市场环境

C.加强社会建设，推进精神文明

D.坚持便民利民，践行服务理念

【答案】：A

【解析】全国公安机关开展“云剑-2020”打击贷款类电信网络诈骗犯罪集群战役，贷款类电信网络诈骗犯罪严重危害人民群众的财产安全等合法利益。政府通过打击此类犯罪，是在依法履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能，运用法律等手段打击违法犯罪活动，切实保障人民的利益。宏观调控主要是政府对国民经济总量进行调节和控制，在材料中未体现。社会建设职能主要涉及加强公共服务等方面，与打击电信网络诈骗犯罪不符。材料强调的是打击犯罪，并非突出便民利民和践行服务理念。因此这体现了我国政府依法打击犯罪，保障人民利益。

2、中共十九届五中全会提出，要实行高水平对外开放，开拓合作共赢新局面。坚持实施更大范围、更宽领域、更深层次对外开放，依托我国大市场优势，促进国际合作，实现互利共赢。下列措施符合这一要求的是（）。

A.坚持创新驱动，增强自主创新能力

B.发展实体经济，培育新的经济增长点

C.建设开放经济，主导世界经济发展方向

D.放宽市场准入，推动贸易投资自由化便利化

【答案】：D

【解析】题目围绕中共十九届五中全会提出的高水平对外开放要求，考查符合该要求的措施。提升自主创新能力，这主要聚焦于国家科技和产业发展层面，强化自身创新驱动，并非直接针对对外开放领域，与通过开放促进国际合作、实现互利共赢的要求不直接相关。发展实体经济、培育新经济增长点，重点在于国内经济结构的优化和经济活力的提升，是从国内经济建设角度出发，并非专门针对对外开放以及国际合作的具体措施。在国际经济格局中，各个国家依据自身国情和发展需求参与国际经济合作，世界经济发展是多元化力量共同作用的结果，没有任何一个国家能够主导世界经济发展方向，这种表述不符合实际情况。放宽市场准入，推动贸易投资自由化便利化，能够让国外的资本、商品、服务等更顺利地进入我国市场，同时也便于我国企业更便捷地开展对外贸易和投资活动，这符合实行更大范围、更宽领域、更深层次对外开放，依托大市场优势促进国际合作、实现互利共赢的要求。综上，正确措施是放宽市场准入，推动贸易投资自由化便利化。

3、临时性的行政许可（）需要继续实施的，应当提请本级人民代表大会及其常务委员会制定地方性法规。

A.设定满一年

B.实施满一年

C.设定满两年

D.实施满两年

【答案】：B

【解析】本题考查临时性行政许可转化为地方性法规的时间条件。临时性的行政许可实施满一年需要继续实施的，应当提请本级人民代表大会及其常务委员会制定地方性法规。在行政许可的相关规定中，强调的是“实施”时间而非“设定”时间，只有当临时性行政许可实际开始实施满一年且需要继续实施时，才需要通过特定的程序，即提请本级人民代表大会及其常务委员会制定地方性法规来使其合法化和常态化。所以设定时间不能作为该转化条件的衡量标准，故不考虑满两年的情形，也并非设定满一年或两年。因此，答案为实施满一年。

4、在公文《S省总工会关于2018年4月各市州工会网上信息报送及采用情况的通报》中，S省总工会是该公文的（）。

A.主送机关

B.发文机关

C.抄送机关

D.收文机关

【答案】：B

【解析】公文标题由发文机关名称、事由和文种组成。在《S省总工会关于2018年4月各市州工会网上信息报送及采用情况的通报》这个标题中，“S省总工会”是发文机关名称。主送机关是公文的主要受理机关；抄送机关是除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关；收文机关是接收公文的机关。所以S省总工会是该公文的发文机关。

5、制发公文应履行的法定手续不包括以下哪一项（）。

A.审核手续

B.会签手续

C.审批手续

D.承办手续

【答案】：D

【解析】制发公文需要经过一系列法定手续以确保公文的合法性、准确性和规范性。审核手续是对公文内容、格式等进行全面细致检查，保证公文质量，是制发公文的重要环节。会签手续是涉及多个部门或单位时，相关部门对公文进行联合签署，以体现各方意见和职责，也是必要的法定手续。审批手续是公文制发过程中上级对公文内容和决策进行审查批准，对公文的权威性和有效性起到关键作用，同样属于制发公文应履行的法定手续。而承办手续主要是指对收到的公文进行具体办理的工作流程，它是公文处理中收文阶段的工作，并非制发公文应履行的法定手续。所以答案应选承办手续。

6、从创新的（）来看，创新可分为自发创新和有组