2024年吉林省松原市长岭县长岭镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年吉林省松原市长岭县长岭镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、老伴去世半年后，李奶奶仍难以走出失去老伴的悲痛，经常自责，情绪十分低落。

A.治疗者

B.关系协调者

C.倡导者

D.资源筹措者

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者的角色相关知识。题干中描述了李奶奶在老伴去世半年后，仍深陷失去老伴的悲痛，常自责且情绪低落的情境。在社会工作者的各类角色中，治疗者角色主要是针对服务对象的问题进行诊治和处理。李奶奶目前处于负面情绪状态且难以自我调节，此时社会工作者需要像医生治疗疾病一样，对李奶奶的心理创伤进行治疗，帮助她缓解自责情绪，摆脱低落状态，重新恢复积极的生活心态。而关系协调者主要侧重于协调服务对象与他人、群体或环境之间的关系；倡导者是为服务对象争取权益、倡导相关政策等；资源筹措者则是为服务对象寻找和整合各类资源。在本情境中，这三个角色并不符合解决李奶奶当前问题的需求。所以，本题答案选A。

2、甲在3岁时被乙(男)收养，由乙抚养成人。2010年，甲的生父丙、养父乙先后去世，各留下若干遗产。下列关于甲生父、养父遗产法定继承的说法，正确的是()。

A.甲有权作为第一顺序法定继承人继承丙的遗产

B.甲有权作为第二顺序法定继承人继承丙的遗产

C.甲无权继承丙的遗产，有权继承乙的遗产

D.甲既有权继承丙的遗产，又有权继承乙的遗产

【答案】：C

【解析】本题主要考查法定继承相关法律知识。在法定继承中，子女是父母遗产的第一顺序继承人，但这里的子女认定涉及收养关系等特殊情况。首先明确收养关系的法律效力。依据我国法律规定，自收养关系成立之日起，养父母与养子女间的权利义务关系，适用法律关于父母子女关系的规定；养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系，因收养关系的成立而消除。本题中，甲在3岁时被乙收养，收养关系成立。那么从此时起，甲与生父丙之间的权利义务关系消除，甲也就不再是丙遗产的法定继承人，所以甲无权继承生父丙的遗产。同时，由于甲与乙之间形成了合法的收养关系，甲与乙适用法律关于父母子女的关系，甲作为养子，属于第一顺序法定继承人，有权继承养父乙的遗产。综上，选项C正确，即甲无权继承丙的遗产，但有权继承乙的遗产。选项A和B错误，甲因收养关系丧失对丙遗产的法定继承权；选项D错误，甲不能继承丙的遗产。

3、因父母常年在外打工，小华自小由爷爷奶奶照顾，最近被父母接到身边上学。父母对小华非常疼爱，但亲子之间冲突不断。社会工作者与小华谈话发现，小华认为父母多年将自己“扔”在家里，根本不关心自己，于是心怀不满，故意与父母作对。社会工作者分析认为，小华目前最主要的问题是对父母的误解很深，于是将工作的首要目标确定为协助小华改变对父母的负面看法。社会工作者制定工作目标依据是（）。

A.精神分析理论

B.认知行为理论

C.存在主义理论

D.增强权能理论

【答案】：B

【解析】本题可依据各理论的核心观点来分析选择正确答案。首先看选项A，精神分析理论强调潜意识、本能和早期童年经历对个体心理和行为的影响，关注的是人的内心冲突和心理防御机制等。在本题中，并没有体现出与潜意识、本能及早期童年经历相关的关键信息，所以A选项不符合题意。选项B，认知行为理论认为人的认知、情绪和行为是相互影响的，错误的认知会导致负面的情绪和行为。在本题中，小华认为父母多年将自己“扔”在家里，不关心自己，这属于错误的认知，而这种认知导致了他心怀不满并故意与父母作对的行为。社会工作者将首要目标确定为协助小华改变对父母的负面看法，也就是改变其错误认知，这与认知行为理论相契合，所以B选项正确。选项C，存在主义理论强调人的存在价值、自由和责任，关注个体在面对世界的荒诞和无意义时如何创造意义和选择生活方式。本题中并未涉及到存在主义理论所关注的这些内容，所以C选项不正确。选项D，增强权能理论着重于帮助服务对象挖掘自身的能力和资源，增强其权能，使他们能够掌控自己的生活和解决问题。本题主要围绕小华对父母的认知问题，并非重点强调增强其权能，所以D选项也不合适。综上，答案选B。

4、大李夫妇有一个15岁的孩子，一直以来，孩子的大小事情都由父母安排。最近一年，他们发现孩子脾气越来越坏，不服父母的管教，事事要自己做主，有时还与父亲发生激烈争吵。从家庭生命周期的角度来看，该家庭目前最重要的任务是()。

A.调整夫妻角色，共同教育孩子

B.调整夫妻关系，促进孩子的自立

C.调整家庭关系，满足孩子的独立要求

D.调整夫妻角色，适应不以孩子为中心的角色

【答案】：C

【解析】本题可从家庭生命周期的特点以及题干中家庭面临的具体情况来分析各选项。题干中，大李夫妇的孩子15岁，已进入青少年阶段，孩子脾气变差、不服管教、事事要自己做主，表明孩子开始追求独立。选项A，调整夫妻角色共同教育孩子，